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閱讀《涵養(yǎng)守護生態(tài)的政德》一文,完成問題。
      ①歸有光在《吳山圖記》中,記述了好友魏用晦為官的事跡。“君之為縣有惠愛,百姓扳留之不能得,而君亦不忍于其民;由是好事者繪《吳山圖記》以為贈?!庇纱?,《吳山圖記》所顯示的就不僅是山水之美,還體現(xiàn)出魏用晦之政績卓越。再讀《吳山圖記》,有段話值得細細思量:“夫令之于民誠重矣。令誠賢也,其地之山川草木,亦被其澤而有榮也;令誠不賢也,其地之山川草木,亦被其殃而有辱也。”這告訴我們,一個真心為民的為官者,山川草木能受其恩澤,生態(tài)環(huán)境也能得到改善。
      ②在我國歷史上,流傳著許多為官者澤被山水的動人故事。據(jù)史料記載:西晉文學(xué)家潘岳擔(dān)任河陽縣令期間,針對縣里土地貧瘠、植被稀少的現(xiàn)狀,發(fā)動百姓栽種桃李,日子一長,果樹連成了片,春天花如云霞,秋末碩果累累。人們給河陽起了個富有詩意的名字,叫作“花縣”。
      ③“天育物有時,地生財有限?!惫胖疄楣僬叨鳚缮酱ú菽尽⒔雍?,具有樸素的生態(tài)文明理念,堪稱造福子孫的德政工程,值得今人學(xué)習(xí)。
      ④生態(tài)興則文明興。今天,我們黨提出“山水林田湖草是一個生命共同體”“綠水青山就是金山銀山”“環(huán)境就是民生,青山就是美麗,藍天也是幸福”……把生態(tài)文明建設(shè)納入“五位一體”總體布局。可以說,建設(shè)美麗中國,不僅是一種生態(tài)文明思想,也是為官者應(yīng)當(dāng)秉持的政德。
      ⑤我們黨的很多領(lǐng)導(dǎo)干部一直重視山川草木,始終堅持綠色發(fā)展,像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。還記得“焦桐”嗎?那是焦裕祿治理蘭考的見證,正是“焦桐”改善了當(dāng)?shù)氐柠}堿地。還記得“谷樹”嗎?那是谷文昌栽下的木麻黃,他帶領(lǐng)百姓植樹造林8.2萬多畝,為改變東山千百年來惡性循環(huán)的生態(tài)環(huán)境作出了貢獻。還記得“大涼山林場”嗎?這片林場因楊善洲聞名全國,他辛勤耕耘22年,植樹造林數(shù)萬畝,被人們稱為“草帽書記”。
      ⑥然而,也有少數(shù)人缺乏生態(tài)文明觀念,沒有用心盡責(zé)地處理破壞山川草木的事。去年,中央紀(jì)委專門通報曝光了六起生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究典型問題,有的對企業(yè)長期違規(guī)排放污染地下水問題查處不力,有的對渣土場胡亂傾倒渣土、污染環(huán)境不及時處置。這些案例啟示我們:生態(tài)文明,連接著政治文明、精神文明,為官一任就要惠澤一方生態(tài)。
      ⑦山川草木皆有情。堅持自然生態(tài)和政治生態(tài)一起抓,才能興盛一方水土,造福子孫后代。
(選自《人民日報》,2019年02月22日05版,有刪改)(1)請簡要概述全文的論述層次。
(2)第⑤段用了什么論證方法?有何作用?
(3)請結(jié)合全文說說怎樣才能“守護生態(tài)”。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/12/26 21:0:8組卷:2引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.課堂探究。
    探究一 課文《魚我所欲也》開篇是怎樣提出中心論點的?
    探究二 論點提出以后,文章是怎樣圍繞論點進行逐層論述的?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:18引用:2難度:0.6
  • 2.《魚我所欲也》整體感知。
    第一部分:(從
     
     
    ),由設(shè)喻引出
     
    的論點,說明
     
    是人的“本心”。
    第一層:(從
     
     
    ),以
     
    為喻,引出
     
    的論點。
    第二層:(從
     
     
    ),對論點“舍生取義”是人的“本心”進行進一步論證。先正面論證,再反面分析闡發(fā)此觀點。
    第三層:
     
    ,作者得出結(jié)論:
     
    。
    第二部分:(從
     
    至結(jié)尾),人應(yīng)該保有本心,不能“見利忘義”,否則就是失掉了人所固有的“羞惡之心”。
    第一層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見利忘義。
    第二層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見利忘義。
    第三層:(最后一句),與第一部分結(jié)尾相呼應(yīng),人應(yīng)該保有本心。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:26引用:2難度:0.4
  • 3.閱讀下面的文字,完成問題。
    德不孤必有鄰
    李朝德
    ??①“德不孤,必有鄰”語出《論語?里仁》篇,意思是說有道德的人不會孤單。并且一定會有志同道合的人與之相隨。史載:大舜所居之地,一年成聚,二年成邑,三年成都。朱熹《論語集注》釋曰:“鄰,猶親也。德不孤立,必以類應(yīng)。故有德者必有其類從之,如居之有鄰也。”皇侃《論語義疏》言:“鄰,報也。言德行不孤矣,必為人所報也。”德,是一種強大的精神力量,崇德向善之人往往富有人格魅力,并能以此凝聚、感召,影響他人,引領(lǐng)風(fēng)尚。
    ??②中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因,講究樹德為先、立德為重、尚德為要。如,在堅守道德底線方面,提倡“己所不欲,勿施于人”“與人為善”“推己及人”,恪守良知,以求“俯仰無愧”;在樹立道德理想方面,強調(diào)“大道之行也,天下為公”“先天下之憂而憂”“達則兼濟天下”;在追求完美人格方面,倡導(dǎo)“格物致知”“誠意正心”“修齊治平”“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證,尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范、無不體現(xiàn)出自強不息,敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的傳統(tǒng)美德。
    ??③“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。”古人將“立德”置于“三不朽”之首位,旨在強調(diào)“德”對于做人,做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)性作用,也是在倡導(dǎo)仁義、誠信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂,確立以德為本的價值觀,孔孟將其發(fā)展為“道之以德,齊之以禮”的王道仁政,繼而被《大學(xué)》演化為“在明明德,在親民,在止于至善”的“大學(xué)之道”。為彰顯光明美好的品德,反省提高自己的道德并推己及人,最終讓整個社會達到完美的道德之境并長久地保持下去。
    ??④“德者,本也。”道德之于個人、之于社會,都具有基礎(chǔ)性、方向性作用,做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)?、德藝雙馨……都是對人的高度評價,也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹,畢生尊道貴德、以德立功,融治學(xué)、事功和道德為一體,“在布衣為名士,在州縣為能史,在邊境為名將,在朝廷則又如孔子”。去世之后,宋仁宗賜其謚號“文正”?!拔摹笔钱?dāng)時社會對一個人學(xué)識的最高評價,“正”則是公眾對一個人道德修養(yǎng)的最高評價。
    ??⑤“道德當(dāng)身,故不以物惑?!币粋€人能不能把握自己,成就功業(yè),很大程度上取決于道德水平。如果沒有道德,即使有豐富的知識,高深的學(xué)問,也難成大器。蔡元培講,“若無德,則雖體魄智力發(fā)達,適足助其為惡”,這也正是“人無德不立”的道理。
    ??⑥道不可坐論,德不可空談。立德、修德貴在知行統(tǒng)一,重在身體力行。從身邊小事做起,從最基本的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德規(guī)范做起。對標(biāo)各類道德模范和先進人物,與人為善、扶危救難,見義勇為、敢于擔(dān)當(dāng),以誠待人,守信踐諾,敬業(yè)奉獻、勤勉做事?!吧撇环e不足以成名?!钡赖碌酿B(yǎng)成是日積月累的過程,需要綿綿用力、久久為功,積小德成大德。
    (選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》,有刪改)(1)下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是
     

    A.文章開篇點題,解釋了“德不孤,必有鄰”的出處和含義的同時,還說明了其所具有的意義。
    B.文章第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處世、做學(xué)問和品德引導(dǎo)方面的作用。
    C.文章第⑤段中引用蔡元培關(guān)于人無德的后果的名言,目的是論證“德有基礎(chǔ)性、方向性作用”的道理。
    D.文章最后一段總結(jié)全文,深化中心論點,得出了“要知行統(tǒng)一,積小德成大德”的結(jié)論。
    (2)下列不適合作為本文論據(jù)的一項是
     

    A.里希特說:“苦難有如烏云。遠望去但見墨墨一片,然而身臨其下時不過是灰色而已?!?br />B.羅曼?羅蘭說:“沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動者?!?br />C.李白說:“土扶可城墻,積德為厚地。”
    D.諸葛亮曾說:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?!?/h2>

    發(fā)布:2024/12/26 19:0:1組卷:18引用:2難度:0.5
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