指出下面各句所用的修辭方法。
（1）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。排比排比
（2）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。設(shè)問設(shè)問
（3）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人擬人
（4）汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺。排比 擬人排比 擬人
【考點】修辭手法．
【答案】排比；設(shè)問；擬人；排比 擬人
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：0引用：1難度：0.6
相似題
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1．判斷下面句子運用了什么修辭方法？
1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
2）維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。
3）你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作是多么重要，我哪能離開呢？
4）我似一只迷失方向的大雁，不知久別的棲身之所。
5）有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食……發(fā)布：2025/3/10 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.7 -
2．按要求寫句子。
（1）明明在小房間里艱苦地學(xué)習(xí)著。（抓住“小”，把句子寫生動形象些）
（2）蜜蜂在花叢中采蜜。（怎樣的蜜蜂，怎樣的花叢，怎樣地采蜜）
（3）請你照著樣子寫下去。
老師的話語如綿綿的春雨，滋潤了我的心田；老師的話語如，；老師的話語如，。
（4）《匆匆》一課，讓我真正明白了道理，表達這一主題的名言警句我也積累了：
a：b：
（5）在六年級的語文學(xué)習(xí)中，我們認識了許多人物，其中最讓我敬佩的是這篇課文中的（誰），我想對他說：“”同時，我還想用這句詩來贊美他：發(fā)布：2025/3/10 10:30:2組卷：38引用：1難度：0.1 -
3．判斷下面一段文字依次運用的修辭手法，正確的一項是（ ?。?br />我們應(yīng)當(dāng)心胸開闊如海，應(yīng)該樂于助人，與人為善，試想如果心眼比針尖還小，事事斤斤計較個人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？
發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：25引用：1難度：0.4