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2021年湖南省長沙市普通高中學(xué)業(yè)水平通用技術(shù)模擬試卷
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試題詳情
太陽能發(fā)電技術(shù)緩解了緊張的用電需求,校園里也有廣泛應(yīng)用。李明在原有校園路燈的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計了太陽能自動路燈。現(xiàn)需將太陽能電池板固定在燈柱的橫桿上(如圖a所示):
請幫助李明設(shè)計該連接件。設(shè)計要求如下:
A.如圖b所示,太陽能電池板中空,后部為鋼板,且留有螺紋孔;
B.燈柱橫桿為半徑25mm的鋼管;
C.連接件安裝后,使太陽能電池板仰角可調(diào),牢固可靠;
D.連接件主要材料采用厚度3mm,寬度100mm,長度足夠的鋼板,輔助材料可自選。
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù):
(1)根據(jù)你的設(shè)計,結(jié)合需要用到的材料,說一說加工需要用到的工具。(至少說出3種)
(2)畫出連接件的設(shè)計草圖(畫出其中一塊即可),輔助文字說明;標(biāo)注設(shè)計部分的主要尺寸。
(3)為了檢驗其是否達(dá)到設(shè)計要求,連接件安裝完成后,李明需要進(jìn)行技術(shù)試驗,以下合理的技術(shù)試驗有
ABC
ABC
。
A.連接件與太陽能電池板及橫桿連接后(以下稱連接后),調(diào)節(jié)電池板仰角,觀察電池板是否容易調(diào)節(jié)。
B.連接件連接后,調(diào)節(jié)電池板仰角,觀察電池板調(diào)節(jié)時是否容易脫落。
C.連接件連接后,固定仰角,不同方向牽引電池板,觀察其是否容易改變仰角。
D.連接件連接后,將電池板正面朝上放置于地面,測試其強度。
E.連接件連接后,將電池板調(diào)節(jié)至正面朝向地面,觀察其太陽能轉(zhuǎn)換效果。
【考點】
明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計任務(wù)
;
草圖的繪制
.
【答案】
ABC
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/20 8:0:8
組卷:0
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
由于下雨天時教室里沒有地方放置雨傘,某同學(xué)擬設(shè)計一個雨傘架。他在設(shè)計分析時不必考慮的因素( ?。?/h2>
A.傘架的使用者
B.傘的價格
C.教室的環(huán)境
D.傘架的結(jié)構(gòu)
發(fā)布:2024/11/5 21:0:2
組卷:5
引用:1
難度:0.8
解析
2.
在學(xué)生設(shè)計簡易手電筒的過程中,不屬于設(shè)計中主要應(yīng)解決的問題的是( ?。?/h2>
A.如何使手電筒筒身更美觀
B.使用何種型號的電池
C.如何確定開關(guān)的結(jié)構(gòu)
D.如何選擇合適的小燈泡
發(fā)布:2024/11/2 3:0:1
組卷:4
引用:2
難度:0.5
解析
3.
小明根據(jù)山村實際情況設(shè)計制造路燈,以解決村民夜晚出行的不便。以下關(guān)于該設(shè)計的描述合理的是( )
A.在具體實施制造之前,小明需要確定山村安裝路燈的實際價值、技術(shù)設(shè)計條件以及自身是否有技術(shù)能力
B.如果制造山村路燈,制定設(shè)計方案時需要先繪制設(shè)計加工圖
C.山村條件有限,利用風(fēng)光互補供電是最好的方式,不需要對比分析其他供電方案
D.模型制作完畢后,就可以設(shè)計一份產(chǎn)品說明書,對產(chǎn)品進(jìn)行推廣了
發(fā)布:2024/11/6 23:0:1
組卷:10
引用:1
難度:0.7
解析
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