課外閱讀。
飄香的生命莫斯哲      突然覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”
      我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
      瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了，這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
      當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥，心里也沒(méi)什么異樣。直到有一天，大門(mén)緊閉，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門(mén)的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過(guò)道角落過(guò)了一夜?？伤睦镏?，原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)，當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……
      聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
      他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?br />（1）用下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！

聽(tīng)了媽媽的話，我才恍然醒悟，原來(lái)這善意的謊言背后是無(wú)盡的母愛(ài)?。?/div>

聽(tīng)了媽媽的話，我才恍然醒悟，原來(lái)這善意的謊言背后是無(wú)盡的母愛(ài)啊！

（2）第三自然段中畫(huà)波浪線的句子在文中起

承上啟下

承上啟下

作用。
（3）短文圍繞題目《飄香的生命》，選取了

兩

兩

個(gè)材料，分別是

桂花靜謐地綻放花香，毫不張揚(yáng)和看門(mén)的老大爺默默地為貧困同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)

桂花靜謐地綻放花香，毫不張揚(yáng)和看門(mén)的老大爺默默地為貧困同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)

。
（4）文中“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”和“聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”這兩處句子中的“濕潤(rùn)”一詞分別指什么？

第一個(gè)句子中的“濕潤(rùn)”指作者從桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性中受到了觸動(dòng)；第二個(gè)句子中的“濕潤(rùn)”指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。

第一個(gè)句子中的“濕潤(rùn)”指作者從桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性中受到了觸動(dòng)；第二個(gè)句子中的“濕潤(rùn)”指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。

（5）文中的老人有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。

①關(guān)愛(ài)學(xué)生。理由：推遲關(guān)門(mén)的時(shí)間，大門(mén)也在這位同學(xué)走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。②默默無(wú)聞，不張揚(yáng)。理由：直到老人生病了，他才明白老人一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。

①關(guān)愛(ài)學(xué)生。理由：推遲關(guān)門(mén)的時(shí)間，大門(mén)也在這位同學(xué)走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。②默默無(wú)聞，不張揚(yáng)。理由：直到老人生病了，他才明白老人一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。

（6）作者在第五自然段中說(shuō)，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)身邊為你開(kāi)方便之門(mén)的人及其事例。

學(xué)校門(mén)口的保安叔叔就為同學(xué)們打開(kāi)了方便之門(mén)：有時(shí)哪位同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)送到校門(mén)口后，保安叔叔都會(huì)不辭辛苦地義務(wù)給每個(gè)同學(xué)送到教室。

學(xué)校門(mén)口的保安叔叔就為同學(xué)們打開(kāi)了方便之門(mén)：有時(shí)哪位同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)送到校門(mén)口后，保安叔叔都會(huì)不辭辛苦地義務(wù)給每個(gè)同學(xué)送到教室。