閱讀文章，完成后面的題目。
長好“骨頭”??①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。
??②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報社的大院。墻并不算高，小區(qū)里的孩子放學后經(jīng)常三五成群翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時出現(xiàn)豁口。時間久了，一個瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報社的正門走進大院。翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過。這個小男孩就是亮亮。
??③起初，我以為亮亮膽子小，怕翻墻摔了?？墒怯幸淮?，幾個孩子踢球時皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風很大，樹梢隨風搖來晃去，孩子們望著樹杈上的球一籌莫展，沒有人敢爬上去。這時亮亮二話不說，脫下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白楊樹。他攀著細細的樹枝蕩秋千般把球踹向地面去，看得我心驚膽戰(zhàn)。
??④大張一家住在地下室——那里住的大都是報社的臨時工。地下室光線不好，亮亮每天放學后都會趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅定地說：“老師說了，要獨立完成作業(yè)，我再想想吧。”聽鄰居講，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級也是名列前茅呢。
??⑤北京多風，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。
??⑥不久，機會來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭是正定的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護手套、護膝、護肘、頭盔，神氣十足。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的：一塊木板上用鐵絲綴了四個軸承，木板的另一面和平時穿的旅游鞋固定在一起。護膝、護肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋?bdo class="mathjye-underpoint2">另類裝備，我心里很不是滋味兒。亮亮卻穿著那雙“特制”的輪滑鞋玩得不亦樂乎。
??⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護膝、護肘、頭盔一應俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，激動得臉色通紅，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要別人的東西。”最后，我只好去找大張，希望他能說服亮亮收下這套輪滑用品。這個憨厚的漢子，態(tài)度和兒子一樣，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好‘骨頭’?！?br />??⑧好些年過去了，隨著工作的變動，我和大張一家早就失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”始終在我的耳畔回響。
（1）聯(lián)系上下文，解釋加點詞語的意思。
①一籌莫展：

一點辦法也想不出來。

一點辦法也想不出來。

②心驚膽戰(zhàn)：

形容非常害怕

形容非常害怕

③另類：

與眾不同。

與眾不同。

④不亦樂乎：

某件事使人十分快樂。

某件事使人十分快樂。

（2）文章寫了有關“亮亮”的五件事，請用小標題的方式把另外四件列出來。
（繞遠走進大院）→

爬樹拿別人不敢拿的球

爬樹拿別人不敢拿的球

→

不接受“我”的幫助，要獨立完成作業(yè)

不接受“我”的幫助，要獨立完成作業(yè)

→

幫“我”撿衣服送上樓

幫“我”撿衣服送上樓

→

謝絕我給他買的正宗輪滑裝備

謝絕我給他買的正宗輪滑裝備

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
1）讀第②自然段，亮亮與眾不同的行為是：

翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過

翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過

。
2）第③自然段，“這時亮亮二話不說，脫下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白楊樹?！?；從“二話不說”一詞，可看出亮亮

憨厚、熱心、樂于助人

憨厚、熱心、樂于助人

；從“噌噌噌”一詞，你體會到

亮亮的勇敢、藝高膽大

亮亮的勇敢、藝高膽大

。
3）讀第④自然段，“大張一家住在地下室——那里住的大都是報社的臨時工?！睆倪@句話你體會到

大張一家生活困難

大張一家生活困難

；結(jié)合全段想一想亮亮成績名列前茅的原因是：

亮亮獨立勤奮

亮亮獨立勤奮

。
4）讀第⑤自然段，“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿起來送上樓。”加點的詞，有什么表達效果：

亮亮善良、樂于助人

亮亮善良、樂于助人

。
5）讀第⑦自然段，從“臉色通紅，眼睛閃著亮光，擺弄了好大一陣子”等詞語，你體會到

亮亮的對這套輪滑用品喜愛之情

亮亮的對這套輪滑用品喜愛之情

。
（4）題目——長好“骨頭”喻義深刻，對于亮亮的表現(xiàn)，下面哪一項在文中沒有明顯體現(xiàn)

B

B

A.守規(guī)則，堂堂正正做人。
B.勤儉節(jié)約，熱愛勞動。
C.藝高膽大，助人為樂。
D.助人不求報，人窮志不短。