鼠疫
| 梗概 | 目錄 |
| 里厄醫(yī)生在樓梯口踢到一只死老鼠，他為此疑惑，可所有人都不以為然。接著奧蘭城發(fā)生瘟疫，突如其來的瘟疫讓所有人不知所措。人們發(fā)現(xiàn)疫情源于老鼠，這是一場(chǎng)鼠疫。起初，政客們狂妄無知，甚至想利用災(zāi)難來獲取利益。隨著疫情加劇。人們才開始與疫情抗?fàn)?，?shí)施隔離救治。但是疫情繼續(xù)加劇，奧蘭城最終被重重封鎖，無人能夠自由進(jìn)出。這時(shí)里厄醫(yī)生挺身而出與志愿者塔魯?shù)热艘黄鹁戎∪?。最終塔魯獻(xiàn)出自己的生命，鼠疫也沒有緣由地退卻了，可是奧蘭人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記鼠疫曾給他們帶來的夢(mèng)魘 | ◆ 發(fā)現(xiàn)死鼠 發(fā)現(xiàn)死鼠 ◆它叫鼠疫 ◆省府會(huì)議 ◆最初抵抗 ◆ 疫情加劇 疫情加劇 ◆全城抗疫 ◆ 鼠疫退卻 鼠疫退卻 |
召開會(huì)議后的第二天，發(fā)現(xiàn)了第二例新類型的瘟疫，鼠疫桿菌感染了肺部。這時(shí)，醫(yī)生們才開始向不知所措的省長提出采取措施來防止鼠疫的口對(duì)口傳染。布告接著列出采取的全部措施，其中包括在下水道中噴射毒氣進(jìn)行科學(xué)滅鼠，以及對(duì)用水進(jìn)行嚴(yán)格的檢查等。布告要求居民們保持最大限度的清潔衛(wèi)生，還要求身上有跳蚤的人到市醫(yī)務(wù)所去。此外，規(guī)定病人家屬必須申報(bào)醫(yī)生的診斷結(jié)果，并同意把病人送到醫(yī)院特設(shè)病房進(jìn)行隔離。
……
但不多久，疫情一下子惡化，死亡人數(shù)又直線上升。在死亡記錄重新達(dá)到三十人左右的那天，里厄醫(yī)生讀著省長交給他的官方拍來的電報(bào)。電報(bào)上寫著：“正式宣布發(fā)生鼠疫，封閉城市。”甚至連通信這樣能使人稍感安慰的事也不許可。因?yàn)橐环矫妫鞘信c外界的一切正常交通聯(lián)系已全部斷絕；另一方面當(dāng)局又下令禁止同外界通信，以免信件傳帶病菌……朗貝爾是一位外地的記者，在封城之后，他一直想要出城去，因?yàn)樗挠H人在城外，他希望見到親人。他希望里厄醫(yī)生能夠開出證明，證明他沒有患病，但是里厄醫(yī)生拒絕了。
（1）為了對(duì)抗鼠疫，奧蘭城政府采取了很多措施，其中不包括
D
D
。A.在下水道中噴射毒氣
B.對(duì)用水進(jìn)行嚴(yán)格的檢查
C.封城
D.注射疫苗
（2）閱讀“梗概”部分，概括情節(jié)，補(bǔ)充目錄空白部分。
（3）根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)推測(cè)節(jié)選的第一段出自目錄中的哪部分內(nèi)容？
D
D
A.它叫鼠疫
B.省府會(huì)議
C.最初抵抗
D.全城抗疫
（4）封城后，朗貝爾因?yàn)橄胍c親人團(tuán)聚要求里厄醫(yī)生開出證明卻被拒絕，你贊同醫(yī)生的做法嗎？請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)說說你的理由。
我贊同醫(yī)生的做法。在疫情面前，我們應(yīng)該有大局意識(shí)，因?yàn)橹挥幸咔閺氐捉Y(jié)束，所有人才能真正的團(tuán)聚。何況，所有奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，哪一個(gè)不是舍小家為大家呢？
我贊同醫(yī)生的做法。在疫情面前，我們應(yīng)該有大局意識(shí)，因?yàn)橹挥幸咔閺氐捉Y(jié)束，所有人才能真正的團(tuán)聚。何況，所有奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，哪一個(gè)不是舍小家為大家呢？
（5）2020年，在對(duì)抗新冠疫情的過程中涌現(xiàn)出很多最美逆行者，在里厄醫(yī)生身上你能找到誰的影子？請(qǐng)把兩者的相同點(diǎn)寫下來。
里厄醫(yī)生：相同點(diǎn)
在里厄醫(yī)生身上我能找到鐘南山的影子，他們的相同點(diǎn)：在疫情面前挺身而出，抵抗疫情。
在里厄醫(yī)生身上我能找到鐘南山的影子，他們的相同點(diǎn)：在疫情面前挺身而出，抵抗疫情。
（6）有兩位同學(xué)在讀完整本《鼠疫》后分別為它寫了推薦語，你覺得哪一個(gè)更合適？
A
A
| A.作品描述了不同的人在面對(duì)極端環(huán)境時(shí)的表現(xiàn)。主人公的行為不斷告訴我 們什么是善，以及在極端環(huán)境下怎樣 繼續(xù)做一個(gè)善良并堅(jiān)守正義的人 |
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B.作品描述了不同的人在面對(duì)極端 環(huán)境時(shí)的表現(xiàn)。你能認(rèn)識(shí)像里厄 醫(yī)生一樣善良的一群人，還能了解 鼠疫，獲取根治鼠疫的方法 |
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】發(fā)現(xiàn)死鼠；疫情加劇；鼠疫退卻；D；D；我贊同醫(yī)生的做法。在疫情面前，我們應(yīng)該有大局意識(shí)，因?yàn)橹挥幸咔閺氐捉Y(jié)束，所有人才能真正的團(tuán)聚。何況，所有奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，哪一個(gè)不是舍小家為大家呢？；在里厄醫(yī)生身上我能找到鐘南山的影子，他們的相同點(diǎn)：在疫情面前挺身而出，抵抗疫情。；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.8
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1．閱讀下面的文段，按要求回答問題。
??最有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。
??在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索。那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
（1）用簡(jiǎn)練的語言概括第1自然段的內(nèi)容。
（2）科學(xué)史上，這樣的事件還有很多。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言舉一個(gè)例子。
（3）本文主要的觀點(diǎn)是什么？你同意這一觀點(diǎn)嗎？為什么？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：11引用：1難度：0.3 -
2．請(qǐng)按要求評(píng)價(jià)下面的習(xí)作。
大熊貓
廣東省廣州市越秀區(qū)水蔭路小學(xué)三年級(jí) 羅欣鵬 大熊貓是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被大家稱為“國寶”。大熊貓是哺乳動(dòng)物，它分布在我國四川、陜西、甘肅等地。
大熊貓長得憨態(tài)可掬。它全身毛茸茸的，皮毛黑白相間，非常顯眼。腦袋像一個(gè)圓溜溜的足球，頭頂上一直豎著一雙黑乎乎的耳朵，好像在認(rèn)真地聽著聲音。大熊貓還有一雙黑鉆石一樣的眼睛，眼睛周圍有一圈黑色的毛，如果你不認(rèn)真地去看，還以為它戴了副墨鏡呢！
大熊貓最喜歡吃竹子、竹筍，有的時(shí)候也吃肉。它們吃竹子的動(dòng)作是千姿百態(tài)的：有時(shí)候坐在地上拿著吃，有時(shí)候仰躺在樹上抱著吃，還有的時(shí)候互相搶著吃。
大熊貓看起來很笨重，但是它爬樹可靈活了！只見它笨頭笨腦地走到樹下，用鋒利的爪子牢牢地抓著樹皮，一步一步往上爬。如果你眨一下眼睛，它就爬到樹上了，再眨一下眼睛，它就躺在樹上睡覺了。真是一個(gè)靈活的胖子啊！
“一片天真憨態(tài)奇，腹中藏竹不藏機(jī)?！贝笮茇埧蓯蹣O了，我喜歡大熊貓。
（1）請(qǐng)按下面的表格給這篇作文評(píng)星。
我認(rèn)為這篇習(xí)作一共可以獲得內(nèi)容 評(píng)星 能否整合有關(guān)信息 能否從幾個(gè)方面來介紹 介紹的內(nèi)容是否準(zhǔn)確 顆星。
（2）你最欣賞這篇習(xí)作的什么地方或者有什么建議？請(qǐng)寫在下面。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：12引用：1難度：0.5 -
3．閱讀選文，回答問題。
??托來尖聲大笑?！澳悴恢赖氖绿嗔耍旂?。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個(gè)專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！?br />“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”
“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話?！?br />“可我媽媽說，一個(gè)老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！?br />（1）選文部分主要使用的人物描寫方法是。
（2）請(qǐng)從原文找出未來教師是如何上課的：。
（3）對(duì)未來的老師是機(jī)器人這一大膽的設(shè)想，你同意嗎？為什么？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：12引用：1難度：0.3
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