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 感受優(yōu)雅      ①第一次感受優(yōu)雅,是很久以前的事兒了。那天我騎車路過使館區(qū),要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候,看見一輛小轎車疾駛而來,我捏住閘,單腿支地,等它過去。
      ②出乎我意料的是,那車也減速停了下來。車?yán)镆粋€胖胖的老外,微笑著沖我揮揮手--讓我先過。
      ③現(xiàn)在回想起來,我當(dāng)時有些失禮,可能是正處在第一次與外國人交流的局促中,我竟    a   
      ④哪怕笑一下也好,我后來想。
      ⑤但那一次,我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。
      ⑥后來,學(xué)會開車以后,也曾幾次在人行道前把車剎住,然后   b   。然而,我看到的是無表情的人流,聽到的是身后怨聲一片。被我擋住的司機(jī)們,不許我優(yōu)雅,我猜想他們鳴笛的時候肯定在說:這人腦子有問題。
      ⑦優(yōu)雅,有時候真的很難,在別人眼里,那是另外的事情。
      ⑧還有一次,參加一個公司的宴會,組織者可能是怕說完了就吃太沒品位,事先準(zhǔn)備了幾個小節(jié)目,想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導(dǎo)致辭后,公司的一位小姐走上臺后,準(zhǔn)備演奏《梁?!?,我當(dāng)時就想:完了。
      ⑨果然,小姐優(yōu)雅的琴聲很快被淹沒在觥籌交錯之中,雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量,但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾,紅著小臉下了臺。
      ⑩這時,席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了,聽眾們暫時還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現(xiàn)在德國或奧地利的電影中,我想。
?前幾天,在某公司的演示會上,我再次看到了這種人文的反差。
?那次演示會中間有段休息時間,百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩,摩肩拉踵,活像一個集市。
?這時,一個西服筆挺一頭金發(fā)的外國人出現(xiàn)在會議室門口,他看了一眼熙攘的人群,略一遲疑,但還是走了出來。
?他小心翼翼地左右躲閃著,臉上掛著淡淡的微笑,在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意,如果誰在前面擋住了他的去路,他就停下來,等著,而絕對不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。
?最后,在走了許多的曲線,幾乎繞了一個大彎之后,他向我站的大門口走來,我側(cè)側(cè)身,讓開通道。他看見我后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,經(jīng)過我身邊的時候,還輕聲說了一句“Thank you”。
?這個洋人,在剎那間,把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。
?我真的服了。
?這種與世無爭的優(yōu)雅,已經(jīng)比較接近本意,而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種,比如裝束,比如動作,比如在宴會上拉拉小提琴。
(1)文章最后一個自然段說“這種與世無爭的優(yōu)雅,已經(jīng)比較接近本意”,讀了此文后,你體會到的優(yōu)雅的本意是什么?
不在意別人的言論,不是刻意地做給人看,而是自己本身教養(yǎng)的自然流露;與世無爭,凡事為他人考慮,不打擾別人。
不在意別人的言論,不是刻意地做給人看,而是自己本身教養(yǎng)的自然流露;與世無爭,凡事為他人考慮,不打擾別人。

(2)解釋文中加波浪線的詞語。
局促:
拘謹(jǐn),拘束,不自然的狀態(tài)。
拘謹(jǐn),拘束,不自然的狀態(tài)。

刻意:
故意,特意,用上全部心思做某事。
故意,特意,用上全部心思做某事。

(3)給文中a,b兩處橫線上填上合適的文字。
a.
沒有任何表示。
沒有任何表示。

b.
優(yōu)雅地微笑、揮手。
優(yōu)雅地微笑、揮手。

(4)如何理解第⑦自然段中“另外的事情”?作者為什么說“優(yōu)雅,有時候真的很難”?
另外”表示與己無關(guān),顯示出一種冷漠,因?yàn)橛行┤怂刭|(zhì)平平,遇到優(yōu)雅人士不能理解,甚至抵觸,嗤笑,所以在那些人眼中優(yōu)雅是“另外”的事;“優(yōu)
雅,有時候真的很難”是因?yàn)樯磉吶送荒芾斫庾约旱膬?yōu)雅行為,對自己的優(yōu)雅行為不認(rèn)可、不回應(yīng)。
另外”表示與己無關(guān),顯示出一種冷漠,因?yàn)橛行┤怂刭|(zhì)平平,遇到優(yōu)雅人士不能理解,甚至抵觸,嗤笑,所以在那些人眼中優(yōu)雅是“另外”的事;“優(yōu)
雅,有時候真的很難”是因?yàn)樯磉吶送荒芾斫庾约旱膬?yōu)雅行為,對自己的優(yōu)雅行為不認(rèn)可、不回應(yīng)。

(5)第⑨自然段中加橫線的詞使用較好,請談?wù)勂浜锰帯?br />
“淹沒”一詞形象地寫出了宴會的嘈雜及與會者的喧嚷對音樂的侵?jǐn)_,以強(qiáng)烈的對比突出優(yōu)雅與現(xiàn)實(shí)的反差,有畫龍點(diǎn)睛之作用。
“淹沒”一詞形象地寫出了宴會的嘈雜及與會者的喧嚷對音樂的侵?jǐn)_,以強(qiáng)烈的對比突出優(yōu)雅與現(xiàn)實(shí)的反差,有畫龍點(diǎn)睛之作用。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】不在意別人的言論,不是刻意地做給人看,而是自己本身教養(yǎng)的自然流露;與世無爭,凡事為他人考慮,不打擾別人。;拘謹(jǐn),拘束,不自然的狀態(tài)。;故意,特意,用上全部心思做某事。;沒有任何表示。;優(yōu)雅地微笑、揮手。;另外”表示與己無關(guān),顯示出一種冷漠,因?yàn)橛行┤怂刭|(zhì)平平,遇到優(yōu)雅人士不能理解,甚至抵觸,嗤笑,所以在那些人眼中優(yōu)雅是“另外”的事;“優(yōu)
雅,有時候真的很難”是因?yàn)樯磉吶送荒芾斫庾约旱膬?yōu)雅行為,對自己的優(yōu)雅行為不認(rèn)可、不回應(yīng)。;“淹沒”一詞形象地寫出了宴會的嘈雜及與會者的喧嚷對音樂的侵?jǐn)_,以強(qiáng)烈的對比突出優(yōu)雅與現(xiàn)實(shí)的反差,有畫龍點(diǎn)睛之作用。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:16引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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