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盯住你手上的石頭??①一天,我走進(jìn)一位石刻家的工作室。面對那一件件雕刻精美的藝術(shù)品,我不禁贊嘆不已。我隨手指著一個最小的石刻作品問石刻家花了多長時間雕成的,石刻家輕描淡寫地告訴我用了10年。
??②“啊,10年!”我驚訝地張大嘴巴,感覺那實在太不可思議了。
??③石刻家沒有解釋,拿起一塊繪好圖案的花崗巖,旁若無人地雕刻起來。石刻家屏息凝神、全神貫注地盯著手中的石塊,一點點地挪動著刻刀,那會兒,仿佛時間都凝固了。
??④半小時后,石刻家開始歇息。我不禁問道:“這個花崗石刻能賣多少錢?”“不知道,也許能賣10元,也許能賣10萬元?!蔽液茉尞?,石刻家卻很淡然?!澳悄阍诘窨虝r,心里想到它能賣多少錢?”我追問道?!案緵]想它能賣多少錢,我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭,只能把全部的心思都投在上面。至于它最終的商業(yè)價值,那就不是我一個人所能決定的了。既然我在做石刻,就必須做好它,這才是最重要的?!笔碳也痪o不慢的話語中滲透著玄機(jī)。
??⑤“哦,我明白了!”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。
??⑥道理再簡單不過了——誰的心中都可能有許多美好的憧憬,但誰都必須首先把目光凝聚到眼前,凝聚到最真切的現(xiàn)實中。盯緊手上的石頭,用智慧和執(zhí)著去精心雕刻,普通的石塊才能成金。
(1)理解下列詞語的意思。
旁若無人:
好像旁邊沒有其他的人。形容說話做事態(tài)度坦然如常。
好像旁邊沒有其他的人。形容說話做事態(tài)度坦然如常。

恍然大悟:
一下子完全明白了。
一下子完全明白了。

(2)故事以對話展開,請?zhí)釤捪嚓P(guān)信息,補充表格。
“我”的提問 石刻家的回答 “我”的心情 石刻家的態(tài)度
一個最小的石刻作品要化多長時間? 10年 驚訝 沒有解釋
這個花崗石刻能賣多少錢?
這個花崗石刻能賣多少錢?
也許能賣10元,也許能賣10萬元
也許能賣10元,也許能賣10萬元
詫異
詫異
很淡然
很淡然
你在雕刻時,心里想到它能賣多少錢?
根本沒想它能賣多少錢
根本沒想它能賣多少錢
恍然大悟
恍然大悟
不緊不慢
(3)文中畫“___”的句子,通過
神態(tài)、動作
神態(tài)、動作
描寫來刻畫石刻家,表現(xiàn)了石刻家
專注和認(rèn)真
專注和認(rèn)真

(4)文段⑥“道理再簡單不過了——”一句中,破折號的作用是
B
B
。(填序號)
A.表示聲音的延長
B.表示解釋說明表示轉(zhuǎn)折
(5)結(jié)合生活實際,寫一寫你對文中畫“___”句子的理解。
石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成,要把目光移到最真切的現(xiàn)實中,心平氣和地從頭做起,一點一點,細(xì)水長流,總有一天,成功會在不遠(yuǎn)處等著你!
石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成,要把目光移到最真切的現(xiàn)實中,心平氣和地從頭做起,一點一點,細(xì)水長流,總有一天,成功會在不遠(yuǎn)處等著你!

【答案】好像旁邊沒有其他的人。形容說話做事態(tài)度坦然如常。;一下子完全明白了。;這個花崗石刻能賣多少錢?;也許能賣10元,也許能賣10萬元;詫異;很淡然;根本沒想它能賣多少錢;恍然大悟;神態(tài)、動作;專注和認(rèn)真;B;石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成,要把目光移到最真切的現(xiàn)實中,心平氣和地從頭做起,一點一點,細(xì)水長流,總有一天,成功會在不遠(yuǎn)處等著你!
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/30 8:0:9組卷:13引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
    五月的禾苗      小時候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無遮無攔的天空下,火辣辣的陽光毫不留情地照射著大地上的每個角落。已有很多日沒有下雨了,地里早得很,還沒長到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問:“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說:“傻孩子,要知道,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時候,這時旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來,秧苗蔫蔫的,一點兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會迅速地往上躥個子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實--玉米也會特別大……”
          多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說不定會成為你的一筆財富,激勵你成長得更加茁壯。因為,正像人們常說的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時候,旱一旱它,秧苗的根會扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會
     
    。
    (3)為什么說“小時候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫
     
    ,實際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實際說一說,我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 2.閱讀文章,回答問題。
     
          校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
          春天,你發(fā)芽了。一個個灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂地綻開在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
          夏天,我們在你的樹蔭下做功課,多么涼爽。有時,我仰起頭來,透過密匝匝的綠葉,我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
          秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來,點燃了。火苗跳躍著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長得更加粗壯。
          冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽光。我明白了,梧桐樹!你落了葉,好讓陽光給我們更多的溫暖。
          校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
    (1)請給文章加上一個合適的標(biāo)題。
    (2)這篇短文是按
     
    順序?qū)懙摹?br />(3)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
    ①短文中的“你”指的是
     
    ;
    ②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是
     

    ③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是
     
    。
    (4)用“——”畫出一個比喻句,這個句子把
     
    比作
     
    。
    (5)秋天到了,“我們”為什么要把草灰埋在梧桐樹的腳下?
     

    發(fā)布:2024/11/15 2:30:2組卷:789引用:4難度:0.5
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個女的。她長得很白,講課的聲音十分好聽,每每念著課文,就像唱歌兒。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音。
          開頭的半年時間里,幾乎沒有聽懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來回答問題時,我一句話也答不出,她就說:“你真是個見習(xí)生!”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸?。?nbsp; 拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說一句:“哼,你能干什么,你真是個見習(xí)生!”我們就打過幾次架。娘后來狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說是她的不對,問我是不是聽不懂課。我說:“我光聽了你的聲,你的聲好聽!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對我格外好起來,她的聲音還是那么好聽,但一下課,就來輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來。
          一年級學(xué)完后,老師對我說:“你年紀(jì)小,不讓你升級?!蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來,說她是哄我,宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績單到我家,向娘夸說我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來,說:“老師,你的聲音好聽,你能給我唱個歌嗎?”她就唱起來,(腮  ?)幫上深深顯出兩個酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號里選擇正確的漢字,畫“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說說老師有哪些特點讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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