暑假時，小明在玻璃杯中倒入熱水，不一會兒發(fā)現(xiàn)玻璃杯內側水面上方出現(xiàn)了小水珠。他很好奇這些小水珠是從哪里來的？于是他與小華進行了下列探究活動。
（1）如圖所示，在甲、乙兩個相同的玻璃杯中分別倒入熱水、常溫水，過一會兒，他發(fā)現(xiàn)只有甲杯內側水面上方出現(xiàn)了小水珠，根據(jù)此現(xiàn)象小明提出以下猜想：
A.小水珠是空氣中水蒸氣遇到溫度較高的杯子液化形成的
B.小水珠是由于甲杯中溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的
C.常溫水杯口沒有小水珠是因為其水面上方?jīng)]有水蒸氣
小華認為根據(jù)觀察到現(xiàn)象，猜想A明顯是錯誤的。寫出小華判斷的依據(jù)（用題干中的信息進行表述）：
水蒸氣遇到溫度較高的杯子不會液化，只會汽化
水蒸氣遇到溫度較高的杯子不會液化，只會汽化
。
（2）為了驗證猜想B，小華找了一張透明的保鮮膜分別蓋在兩玻璃杯口，并用橡皮筋使杯口密封。過一會兒他就發(fā)現(xiàn)蓋在甲杯口的保鮮膜上出現(xiàn)了小水珠，用手擦拭保鮮膜發(fā)現(xiàn)，小水珠在保鮮膜的
內
內
（選填“內”或“外”）側，這一現(xiàn)象說明小水珠是
玻璃杯
玻璃杯
（選填“玻璃杯”或“空氣”）中水蒸氣液化而成。
（3）為了進一步驗證猜想B，小明取下甲杯口潮濕的保鮮膜，將一張干燥的保鮮膜再次蓋在甲杯口，并將裝有開水的小熱水袋放在甲杯口的保鮮膜上，過一會兒取下蓋在甲杯口的保鮮膜，發(fā)現(xiàn)保鮮膜兩面均
無
無
（選填“有”或“無”）小水珠，這是因為此時保鮮膜的溫度
高于
高于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）甲杯中水蒸氣的溫度，水蒸氣
難以
難以
（選填“難以”或“容易”）液化，這一實驗間接地說明
降低溫度
降低溫度
能使水蒸氣液化。
（4）在此基礎上，小華準備了兩只袋子，袋子A內裝有開水，袋子B內裝有冰，為了驗證猜想C，應在乙杯保鮮膜上放上袋子
B
B
（選填“A”或“B”），過一會兒觀察保鮮膜的
內
內
（選填“內”或“外”）側有無小水珠。若保鮮膜的表面
有
有
（選填“有”或“無”）小水珠，則說明猜想C是錯誤的。
（5）小華在整理實驗器材時發(fā)現(xiàn)，裝有冰的袋子B的表面也有許多小水珠，她認為這一定是因為
空氣
空氣
（選題“冰袋B內”或“空氣”）中溫度較高的水蒸氣在溫度較低的袋子B表面
液化
液化
（填物態(tài)變化名稱）形成小水珠。細心的小明指出：剛從冰箱內拿出出現(xiàn)了裝有冰的袋子B時，袋子表面就有一些“白霜”。因此袋子B表面的小水珠是由袋子表面的“白霜”
凝華
凝華
（填物態(tài)變化名稱）形成的。
