不斷創(chuàng)新學習是一個國家保持活力和競爭力的必要條件。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一：這次改革主要針對的是以土地為紐帶的封建主與其附庸之間的關系，得到土地的人必須為封建主服兵役。
——《作坊里的日本》材料二：希臘人以區(qū)區(qū)數(shù)百年間，竟然創(chuàng)造了無比輝煌的古代文化，這無疑是人類文化史上的奇跡。希臘的文化成就絕不是偶然的巧合，而是合乎歷史規(guī)律的能動創(chuàng)造。
材料三：拜占庭帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，仍然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉和保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀之后，拜占庭帝國終于被歷史大潮所淘汰，在1453年最終被信奉伊斯蘭教的奧斯曼帝國所滅。
——朱寰《世界中古史》（1）材料一中的改革發(fā)生在中世紀歐洲哪個國家？封建主及其附庸之間這種關系以什么為紐帶？大封建主在自己領地內(nèi)建立莊園，莊園是什么性質(zhì)？
（2）古希臘文明和歐洲文明的關系是怎樣的？古希臘文化輝煌燦爛，曾對世界產(chǎn)生重大影響，請就文學和哲學兩個方面各列舉一例。
（3）根據(jù)材料三概括拜占庭帝國被歷史大潮所湮沒的主要原因。