“吃飯前要洗手”，是小時(shí)候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。

洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

（2）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學(xué)的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列。

丙、乙、甲、丁

丙、乙、甲、丁

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（3）甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實(shí)驗(yàn)中“接種”的具體操作方法是

用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹

用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹

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（4）乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是

殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細(xì)菌、真菌

殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細(xì)菌、真菌

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（5）丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是

異養(yǎng)

異養(yǎng)

，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有

有機(jī)物和水

有機(jī)物和水

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（6）丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的

菌落

菌落

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