1．某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體產生了興趣，他們想根據(jù)自己所學知識進行如下探究：
【提出問題】該瓶藥品是否變質？
【查閱資料】氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應變質成為碳酸鈣，其反應方程式為。
【猜想假設】已經變質。
【實驗驗證】他們取少量固體于試管中，向試管中滴加足量稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象，證明固體中含有碳酸鈣，已經變質。
【獲得結論】該瓶藥品已經變質。
【反思評價】小明同學經過思考，藥品變質由于需要一個過程，變質程度可以分為兩種情況：一是部分變質，二是。
經過討論，他們又將適量固體于試管中，加入適量水溶解后，向上層清液體加入無色酚酞試液，觀察到現(xiàn)象，于是得出結論：氫氧化鈣部分變質。

2．化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？
【實驗探究1】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．		氫氧化鈉溶液一定變質了．

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢？
【猜想與假設】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【實驗探究2】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩．	有   生成．	說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	溶液變紅色．	說明原溶液中一定有   ．

【實驗結論】該氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質．
【反思與評價】
在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液，你認為該方案 （填“可行”或“不可行”），理由是
【理解與應用】（1）氫氧化鈉溶液容易變質，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：．
【提出問題3】該溶液的變質程度如何呢？
實驗步驟：取該溶液42.2克，逐滴加入質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸至無氣泡冒出為止，所加鹽酸質量與產生氣體質量關系如圖：
試計算：
（1）m=g.
（2）P點處溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？
（寫出計算過程）

3．實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH的固體混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應變質，某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】猜想I：沒有變質：“堿石灰”只含有CaO、NaOH；
猜想Ⅱ：部分變質；
猜想Ⅲ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃，則CaO與水反應的化學方程式為
（2）【實驗】如圖所示：
（3）【判斷】a.由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想 不成立。
b.操作⑤發(fā)生化學反應的方程式為 ，
c.由上圖實驗現(xiàn)象，判斷該樣品變質情況是猜想 成立，該樣品中一定含有的物質有 （填化學式）
（4）【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應 保存。