當前位置：新人教版九年級上冊《第7章燃料及其利用》2021年單元測試卷（19）> 試題詳情

下列有關燃燒和滅火的說法中，不正確的是（　?。?/h1>

A．用水可以滅火，是因為降低了可燃物的著火點

B．油鍋著火時可用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了空氣

C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，是因為氧氣濃度不同

D．山林中的隔離帶可以控制火勢蔓延，是因為隔離了可燃物

【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；物質在空氣和氧氣中反應現(xiàn)象對比．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：46引用：11難度：0.9

相似題

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（　?。?/h2>

A．氧氣和臭氧都是由氧元素組成的，所以氧氣和臭氧是同一種物質

B．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定是分子或原子

C．干冰和可燃冰的名稱中都有“冰”，所以干冰和可燃冰都是由水分子構成的

D．燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒

發(fā)布：2024/11/6 18:0:2組卷：35引用：3難度：0.6

解析

2．用如圖裝置完成相關實驗：

（1）如圖1所示，加熱炭與氧化銅混合粉末，玻璃管中的現(xiàn)象為

。寫出石灰水發(fā)生變化的化學方程式：

。反應結束后，馬上撤去酒精燈，可能的現(xiàn)象為

。
（2）如圖2所示，加熱至硫粉燃燒，可以觀察到硫燃燒的現(xiàn)象為

，用NaOH溶液吸收尾氣，其目的是

；若燃燒過程中通入氮氣，火焰熄滅，說明燃燒需要的條件之一是

。
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：59引用：1難度：0.5
解析
3．某?；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO₂能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設計實驗進行探究．經過查閱資料，同學們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學變化可制得NO₂氣體：
方法一，濃硝酸受熱分解：4HNO₃（濃）
△

4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：
2Cu（NO₃）₂
△

2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃
△

2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三，銅等金屬與濃硝酸反應，如：Cu+4HNO₃（濃）
△

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
（1）甲組同學根據(jù)方法一設計實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅．由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結論．但馬上有同學覺得這樣的實驗結論不夠嚴密，你覺得他的理由是：

．
（2）乙組同學通過方法二的原理設計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu（NO₃）₂和AgNO₃進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO₂能支持燃燒”的結論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為老師所指的這個實驗是

，其結論不可靠的原因是

．
②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是

．
（3）丙組同學擬利用方法三制取較為純凈的NO₂氣體來探究“NO₂能否支持燃燒”的實驗．
②下圖是該組同學設計的制取并收集NO₂氣體的實驗裝置，請選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑．

裝置Ⅰ中

，裝置Ⅱ中

．
A．堿石灰 B．澄清石灰水 C．濃硫酸 D．濃氫氧化鈉溶液 E．水 F．稀鹽酸．
發(fā)布：2024/11/6 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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下列有關燃燒和滅火的說法中，不正確的是（ ?。?/h1>

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（ ?。?/h2>

下列有關燃燒和滅火的說法中，不正確的是（　?。?/h1>

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（　?。?/h2>