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某科學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖兩個(gè)“測(cè)定空氣中氧氣含量”的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
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(1)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)定空氣中的氧氣含量。紅磷點(diǎn)燃后迅速塞緊瓶塞,紅磷燃燒的現(xiàn)象是:
產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱
產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱
。數(shù)顯設(shè)備顯示,紅磷剛開始燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)上升,這是因?yàn)闇囟壬邔?dǎo)致的氣壓變化量
大于
大于
(填“大于”“小于”或“等于”)氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。
(2)“暖寶寶貼”(主要成分為鐵粉)的熱是來源于鐵粉的銹蝕反應(yīng)(鐵生銹消耗空氣中的氧氣和水并放出熱量)。用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)定空氣中的氧氣含量。實(shí)驗(yàn)后水從量筒進(jìn)入廣口瓶(廣口瓶容積為250mL),量筒中液面降至60mL處(鐵粉銹蝕消耗的水忽略不計(jì))。下列說法錯(cuò)誤的是
C
C
(填字母序號(hào))。
A.實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性
B.若測(cè)得空氣中氧氣含量偏低,可能是鐵粉不足
C.本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為16%
D.必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后,才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

【答案】產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱;大于;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.小徐對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了改進(jìn)。在一個(gè)帶有刻度玻璃管上端用單孔膠塞連接一個(gè)注射器,將玻璃管下端豎直插入裝有冷水的水槽,并在管內(nèi)水面上用金屬飲料瓶蓋盛放足量白磷,使其保持漂浮。調(diào)節(jié)注射器活塞,使玻璃管內(nèi)水面恰好與零刻度線相平,關(guān)閉止水夾。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑赵O(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)。
    (1)實(shí)驗(yàn)中選用白磷而非紅磷,是因?yàn)?!--BA-->
     
    ;
    (2)閉合電路中的開關(guān),用電熱絲加熱水槽中的水用于引燃白磷,玻璃管內(nèi)液面的變
    化情況是
     
    (選填“下降”、“上升”、“先下降后上升”或“先上升后下降”)。待裝置冷卻后,讀取玻璃管內(nèi)水面所在刻度并計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
    (3)從環(huán)保的角度看,本實(shí)驗(yàn)比教材中實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)勢(shì)在于
     
    。

    發(fā)布:2024/11/14 5:30:2組卷:163引用:3難度:0.5
  • 2.學(xué)習(xí)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)后,小明將課本中的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置。用加熱的電烙鐵點(diǎn)燃紅磷后,立刻拔掉插頭,無線氣壓計(jì)實(shí)時(shí)記錄瓶?jī)?nèi)的氣壓變化。實(shí)驗(yàn)過程中氣壓變化如圖乙。
    資料:一個(gè)密閉容器內(nèi)氣壓受溫度和氣體量的影響,溫度越高,氣體質(zhì)量越大,氣體氣壓越大。
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    結(jié)合以上信息,及所學(xué)知識(shí),對(duì)圖乙中AB段與CD段氣壓上升原因做出簡(jiǎn)要說明。

    發(fā)布:2024/11/15 1:30:1組卷:32引用:4難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.化學(xué)興趣小組利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/11/12 17:0:2組卷:200引用:3難度:0.5
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