某校九年級(jí)（2）班同學(xué)以“改革與發(fā)展”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【俄國(guó)改革】
材料一：圖表所示

反農(nóng)奴制斗爭(zhēng)在俄國(guó)平民知識(shí)分子中間引起了強(qiáng)烈的反響，這些平民知識(shí)分子在思想方面表達(dá)了農(nóng)奴的利益和愿望。他們積極傳播革命思想，建立革命組織，最終迫使沙皇政府讓步。1861年沙皇亞歷山大二世簽署法令和改革宣言，宣布廢除農(nóng)奴制。 ——摘編自《世界通史近代卷》

（1）材料一圖片人物改革的目的是什么？根據(jù)材料一文字，指出哪一社會(huì)階層推動(dòng)了俄國(guó)1861年改革？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1861年改革的積極意義。
【美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)】材料二：在北方，反對(duì)奴隸制的民眾組成了2000多個(gè)廢奴社；在南方，奴隸主勢(shì)力聲稱實(shí)施奴隸制是南方各州的固有權(quán)利，如果受到聯(lián)邦法律的侵犯，蓄奴州有權(quán)退出聯(lián)邦。1861-1865年美國(guó)……解決了這一問題，美國(guó)變成一個(gè)真正具有統(tǒng)一主權(quán)、統(tǒng)一政治機(jī)制的國(guó)家。
——摘編自楊積訊《論美國(guó)＜聯(lián)邦憲法＞之長(zhǎng)久存續(xù)》（2）根據(jù)材料二，指出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前南北雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)及意義。
【日本革新】材料三：圖表所示

明治維新時(shí)期的課堂

日本政府利用國(guó)家的資金，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備以及技術(shù)人員，創(chuàng)辦了一批官營(yíng)的“模范工廠”……政府在1880年又發(fā)布“官業(yè)下放令”，將官營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)讓給同政府關(guān)系密切因而擁有特權(quán)的大資本家。在政府的大力扶植和保護(hù)下，從80年代中期起在日本出現(xiàn)了早期工業(yè)革命的熱潮，工業(yè)革命幾乎擴(kuò)展到一切主要產(chǎn)業(yè)部門。 ——摘編自徐藍(lán)《世界近代現(xiàn)代史》

（3）材料三圖片反映的內(nèi)容與明治維新期間的哪一措施相關(guān)？根據(jù)材料三文字，概括日本工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為一場(chǎng)改革要取得成功需要具備哪些條件？