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菁優(yōu)網(wǎng)將兩株生長情況基本相同的玉米苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進行培養(yǎng),結(jié)果如圖所示(1號為土壤浸出液,2號為蒸餾水)。對此分析正確的是( ?。?/h1>

【答案】D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/25 8:0:9組卷:50引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.小樂在研究植物對水分的運輸,驗證“莖運輸水的部位在木質(zhì)部”時,完成了如下實驗:
    ①實驗步驟:取
     
    的木本植物枝條3根,分別標記為A、B、C。將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面,按表所示方式處理(其中C組待填)。將處理好的枝條插入盛有稀釋紅墨水的燒杯中(如圖所示),置于實驗室內(nèi)35分鐘后取出枝條,用刀片橫切各枝條的中上部,用放大鏡觀察橫切面的染色部位,并記錄在表中。
    ?②實驗結(jié)果
    組別 處理方法 橫切枝條中上部的現(xiàn)象
    A 帶葉枝條(不做處理) 木質(zhì)部變紅色
    B 剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條 木質(zhì)部變紅色
    C
     
    未被染色
    回答下列問題:
    (1)請將實驗步驟補充完整:
     
    (寫出2點)。
    (2)表格中C枝條的處理方法是
     

    (3)若將B枝條縱切,用放大鏡觀察縱切的染色部位,觀察到越靠近枝條的頂端,顏色變得越來越淺,可以進一步證明
     
    。
    (4)若想要盡快地觀察到實驗現(xiàn)象,可以將圖中所示燒杯放在
     
    的環(huán)境中(寫出2點)。

    發(fā)布:2024/6/7 8:0:9組卷:83引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.小樂通過實驗探究莖對水分和無機鹽的運輸部位,實驗步驟如下。
    ①取粗細大小相似的同種木本植物枝條3根,如圖所示。將每根枝條的下端用刀片削成斜面,且斜面的面積相同,再分別按表中的3種處理方法處理。
    ②處理好后,將每組枝條分別插入3瓶盛有等量稀釋紅墨水的燒杯中,并用3個夾子將各組枝條分別固定(B組枝條只將剝?nèi)淦さ哪举|(zhì)部部分浸入紅墨水中),置于溫暖、光照充足的地方,10分鐘后取出枝條,用刀片橫切枝條的中上部,用放大鏡觀察枝條橫切面被染色的部位。
    實驗組別 實驗現(xiàn)象
    A.自然狀態(tài)的枝條(不作處理)
    B.剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ闹l
    C.除去木質(zhì)部的枝條,只留下樹皮
    (1)將每根枝條的下端用刀片削成斜面,且斜面的面積相同,其目的是
     

    (2)A組和B組對照,基于的假設(shè)是
     
    。
    (3)按照實驗步驟正確操作后,觀察發(fā)現(xiàn)3根枝條中上部的橫截面都未被染色。請從實驗選材角度分析,說明原因:
     
    。
    (4)改進實驗后,依據(jù)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:莖對水和無機鹽的運輸是通過木質(zhì)部運輸?shù)?。若將A組枝條進行縱切,依據(jù)
     
    的現(xiàn)象,還可說明莖對水和無機鹽的運輸方向是自下而上的。

    發(fā)布:2024/6/25 8:0:9組卷:176引用:1難度:0.5
  • 3.研究植物的莖的結(jié)構(gòu)和功能時,小金選取海桐枝條進行實驗,用解剖針輕扎,明顯較軟的是圖甲中的
     
    (填序號)。取材后,小金采用了如圖乙所示的實驗裝置進行實驗,一段時間后觀察到U形管右端液面
     
    ,取出海桐枝條后,橫切枝條,觀察到圖甲中的
     
    變紅(填序號)。為了使實驗現(xiàn)象更明顯,乙實驗過程中可以采取什么措施
     
    (寫出一條)。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/6/25 8:0:9組卷:150引用:1難度:0.5
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