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菁優(yōu)網(wǎng)在一次實踐活動中,某小組同學對游泳館內(nèi)清澈湛藍的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對池水呈現(xiàn)藍色的原因、溶質成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響,展開了連續(xù)性問題探究。
活動一:查閱相關資料,尋找池水呈現(xiàn)藍色的原因。
【查閱資料】水對藍光的反射作用使水呈現(xiàn)藍色,水越深藍色越深。
【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍色,從微觀角度分析,水分子本身
沒有
沒有
改變。有同學質疑:池水呈現(xiàn)藍色可能加入了硫酸銅。
活動二:檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
1.取少量泳池水于試管中,滴加幾滴
氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈣溶液)
氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈣溶液)
有藍色沉淀產(chǎn)生 池水中含有Cu2+
2.另取少量泳池水于試管中,滿加足量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴
硝酸鋇溶液(或氯化鋇溶液)
硝酸鋇溶液(或氯化鋇溶液)
產(chǎn)生白色沉淀 池水中含有的離子是
SO42-
SO42-
(用符號表示)
【實驗小結】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應的化學方程式為
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(或Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(或Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4
。
【實驗調查】同學們咨詢了泳館的管理人員,得知:
①池水是定期凈化再利用的。
②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。
活動三:設計泳池水凈化模擬實驗裝置(如圖)。
【進行實驗】小組同學取一定量的泳池污水于水槽中,再加入適量的絮凝劑(聚合氯化鋁),10分鐘后,打開水泵使水循環(huán),在此過程中石英砂的作用是
過濾
過濾
。
【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生,還應增加的一個凈水步驟是
投藥,殺菌消毒
投藥,殺菌消毒
。
②從愛護水資源角度分析,池水凈化再利用的好處是
節(jié)約用水
節(jié)約用水
。
【答案】沒有;氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈣溶液);硝酸鋇溶液(或氯化鋇溶液);SO42-;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(或Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4);過濾;投藥,殺菌消毒;節(jié)約用水
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:351引用:5難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.小嘉用H2O2溶液制取氧氣時,在燒瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2,再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。為什么要加入50毫升水呢?查閱資料發(fā)現(xiàn):在不加入水時,若注入H2O2溶液速度過快,反應會過于劇烈而引發(fā)事故。
    【提出問題】水是如何減緩該反應速度的呢?
    【建立假設】水可以降低H2O2溶液濃度,從而減緩反應速度。
    【實驗方案】他利用如圖裝置,在相同條件下,分別用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液進行實驗,觀察并比較。
    【實驗結論】加水降低了H2O2溶液的濃度,使反應速度變慢。
    【交流反思】
    (1)為了更好地比較反應的快慢,需控制三次實驗中滴加H2O2溶液的
     
    相同。
    (2)判斷產(chǎn)生氧氣的速度時,可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢,還可以比較
     
    。
    【繼續(xù)探究】針對提出的問題,他又利用如圖裝置,用3%的H2O2溶液分別在0℃、20℃和60℃的條件下進行實驗。進行該實驗所基于的假設是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/20 1:0:9組卷:224引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.實驗小組對密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究,裝置如圖。
    【進行實驗】
    實驗1:6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體,分別用6支相同的蠟燭點然后測定其燃燒時間。
    氧氣體積分數(shù) 10% 20% 40% 60% 80% 100%
    燃燒時間/s 0 12 26 35 30 25
    現(xiàn)象 立即熄滅 安靜燃燒 劇烈燃燒,燭芯長度變大,蠟燭高度變小
    同學們對比氧氣體積分數(shù)60%~100%的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)氧氣體積分數(shù)越大蠟燭燃燒越劇烈,燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間,繼續(xù)進行實驗。
    實驗2-1:將集氣瓶中充滿空氣,測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。
    燭芯長度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9
    燃燒時間/s 16 13 11 8
    實驗2-2:將集氣瓶中充滿空氣,測定
     
    的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。
    蠟燭高度/cm 1 3 5 7
    燃燒時間/s 17 10 9 8
    【分析與結論】
    (1)實驗1的目的是
     
    。
    (2)實驗2-1的結論是
     
    。
    (3)補全實驗2-2的操作:
     
    。
    【反思與評價】
    (4)甲同學認為實驗2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗。乙同學依據(jù)實驗1判斷甲同學的說法不嚴謹,支持乙同學判斷的證據(jù)是
     
    發(fā)布:2024/9/18 18:0:8組卷:21引用:1難度:0.3
  • 3.實驗探究題:
    【提出問題】“鐵絲在氧氣中燃燒時,鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?
    【猜想與假設】猜想一:為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲燃燒更劇烈;
    猜想二:為了聚集熱量,使鐵絲溫度達到著火點,使鐵絲持續(xù)劇烈燃燒。
    【實驗探究】集氣瓶規(guī)格相同,均用排水法收集氧氣,集氣瓶均盛有等量的水,細鐵絲粗細、長度均相同,為便于拿持,一端分別綁上粗銅絲,詳情如圖:
    設計實驗 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗操作 點燃火柴,待火柴快燃盡時,分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。
    實驗現(xiàn)象 實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都燃燒,且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈;Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。
    【分析與討論】
    (1)實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲能燃燒,該反應的文字或符號表達式為
     
    ;
    (2)實驗Ⅲ中鐵絲未燃燒的原因可能是
     
    ;(寫一種即可)
    (3)鐵絲在氧氣中能不能燃燒,與鐵絲是否纏繞成螺旋狀
     
    (選填“有關”或“無關”);
    (4)同學們在實驗中發(fā)現(xiàn),實驗Ⅰ、Ⅱ中,鐵絲燃燒是沿著被點燃的一端從一個點不斷向另一端延伸點的方向而燃燒的,不是鐵絲同時在燃燒;鐵絲燃燒時,鐵絲燃燒部分與氧氣的接觸面積是下列中的
     
    。
    A.不斷增大
    B.基本不變
    C.不斷減小
    發(fā)布:2024/9/19 5:0:8組卷:30引用:1難度:0.5
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