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為你打開一扇門      世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里,都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程,就是打開這些門的過程。
      在這些關(guān)閉著的門中,有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字:文學。
      文學是人類感情最豐富、最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學,是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品,是這個時代的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫
和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學作品,對了解歷史,了解社會,了解自然,了解人生的意義,是一件
大有裨益的事情,文學作品對人的影響是潛移默化的,閱讀文學作品,是一種文化的累積,一種知識的累積,一種智慧的累積,一種感情的累積。大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品,不僅能增長人的知識,也能豐富人的感情,
如果對文學一無所知,而想成為有文化修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,那是不可想象的。有人說,一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位,他也只能是一個“高智慧”的野蠻人。這并不是危言聳聽。親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑,這已經(jīng)成為很多人的共識。
      你是廣袤的大地,是遼闊的天空;你是崇山峻嶺,是江海湖泊。你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的,還是細微精致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。
      你告訴人們,人生的色彩是何等的豐富,人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人,請他們深情地講述歷史,也可以請出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂,使人開懷大笑,也使人熱淚沾襟。
      你是遙遠的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來。你把時間凝聚在薄薄的書頁之中,讓讀者無拘無束地漫游歲月的長河,盡情地觀賞兩岸變化無窮的風光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。
      有時候,你展現(xiàn)漫長的歷史,有時候,你只是描繪一個難忘的瞬間。如果你真實、真誠,如果你是真實人生的寫照,是跌宕命運畫像,那么人們就會在你面前發(fā)出情不自禁的感嘆。你是神的一雙大手,撥動著無數(shù)人的心臟。你在人心中激起的回響,是這個世界上最激動的聲音。人心是無邊無際的海洋,這個海洋發(fā)出的聲響,悠遠而深沉,任何聲音都無法模擬、無法遮掩。
      你是一個真誠而忠實的朋友,你只是為熱愛你的人們默默奉獻,把他們引入遼闊美好的世界,讓他們看到世界上最奇麗的風景,讓他們懂得人生的真諦。只要愿意和你交朋友,你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友,除非他們棄你而去。
      你是一扇神奇的大門,所有愿意走進這扇大門的人,都不會空手而歸。而對那些把你當作追名逐利的敲門磚的人,你會把門關(guān)得很緊。
(1)結(jié)合上下文理解詞語的意思。
①危言聳聽:
故意說嚇人的話使聽的人震驚。
故意說嚇人的話使聽的人震驚。

②情不自禁:
抑制不住自己的感情。
抑制不住自己的感情。

(2)請用下列詞語寫句子。
①憧憬:
她一直在憧憬著未來美好的生活。
她一直在憧憬著未來美好的生活。

②潛移默化:
老師的言行給我們帶來潛移默化的影響。
老師的言行給我們帶來潛移默化的影響。

(3)讀文章,回答問題。
①文中很多地方把文學稱為“你”,這樣的表達方式有什么好處?
運用擬人的修辭手法,賦予文學以人的行為特點,生動形象地寫出了作者對文學的喜愛之情。
運用擬人的修辭手法,賦予文學以人的行為特點,生動形象地寫出了作者對文學的喜愛之情。

②文中說“‘高智慧’的野蠻人”是指什么樣的人?為什么“高智慧”要加引號?
“‘高智慧’的野蠻人”是指擁有很高的文憑,卻從不閱讀文學作品的人。對作者來說他們是空有高智慧,不喜歡文學,不讀文學作品,他們和“野蠻人”沒有什么區(qū)別。故“高智慧”加上了引號。
“‘高智慧’的野蠻人”是指擁有很高的文憑,卻從不閱讀文學作品的人。對作者來說他們是空有高智慧,不喜歡文學,不讀文學作品,他們和“野蠻人”沒有什么區(qū)別。故“高智慧”加上了引號。

(4)“你是一扇神奇的大門,所有愿意走進這扇大門的人,都不會空手而歸。而對那些把你當作追名逐利的敲門磚的人,你會把門關(guān)得很緊?!边@里的“所有”為什么不包括那些用文學追名逐利的人?你覺得應(yīng)該怎樣對待文學?
因為這里的“所有”是指心甘情愿遨游在文學海洋中的人,他們沒有其他的想法,只是單純愛文學,所以他們會學到很多東西。但是用文學追逐名利的人,已經(jīng)違背了初衷。我們要了解文學的重要性,親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品。
因為這里的“所有”是指心甘情愿遨游在文學海洋中的人,他們沒有其他的想法,只是單純愛文學,所以他們會學到很多東西。但是用文學追逐名利的人,已經(jīng)違背了初衷。我們要了解文學的重要性,親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品。

(5)文學是什么?請從情感和歷史兩方面歸納。
文學是人類感情最豐富的最生動的表達,是人類歷史最形象的詮釋,一個民族的文學是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品,是這個時代的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的風俗畫和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。
文學是人類感情最豐富的最生動的表達,是人類歷史最形象的詮釋,一個民族的文學是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品,是這個時代的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的風俗畫和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。

【考點】記敘文
【答案】故意說嚇人的話使聽的人震驚。;抑制不住自己的感情。;她一直在憧憬著未來美好的生活。;老師的言行給我們帶來潛移默化的影響。;運用擬人的修辭手法,賦予文學以人的行為特點,生動形象地寫出了作者對文學的喜愛之情。;“‘高智慧’的野蠻人”是指擁有很高的文憑,卻從不閱讀文學作品的人。對作者來說他們是空有高智慧,不喜歡文學,不讀文學作品,他們和“野蠻人”沒有什么區(qū)別。故“高智慧”加上了引號。;因為這里的“所有”是指心甘情愿遨游在文學海洋中的人,他們沒有其他的想法,只是單純愛文學,所以他們會學到很多東西。但是用文學追逐名利的人,已經(jīng)違背了初衷。我們要了解文學的重要性,親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品。;文學是人類感情最豐富的最生動的表達,是人類歷史最形象的詮釋,一個民族的文學是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品,是這個時代的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的風俗畫和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀理解
    最優(yōu)秀的人是你自己      蘇格拉底在風燭殘年之際,知道自己時日不多了,就想考驗和,點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,(dé děi) 找另一根蠟接著點下去,你明白我的意思嗎?”
    “明白,”那位助手趕忙說,“您的思想光輝是得很好地(chuán zhuàn)承下去……”
    “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說:“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他
     
    要有相當?shù)闹腔郏?!--BA-->
     
    必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?“
          那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了??伤I(lǐng)來一位又一 位,都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”
          半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”
    失望的是我,對不起的卻是你自己?!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無哀怨地說:“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,
     
    你不敢相信自己,
     
    把自己給忽略、耽誤、丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認識自己,如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完,一代哲人就永遠離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個世界。
    (1)用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。
    (2)在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (3)短文第一自然段中的“蠟”是指
     
    ,“另一根蠟”是指
     
    。 與“我的蠟所剩不多了”相對應(yīng)的成語是
     
    。蘇格拉底說這話的目的是
     

    (4)讀文中畫“           ”的句子,回答下列問題。
    ①蘇格拉底為什么感到失望?
     

    ②蘇格拉底為什么對助手說“對不起的卻是你自己”?
     

    (5)蘇格拉底在死前才明白地對助手說:“最優(yōu)秀的就是你自己?!痹谶@之前,他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“       ”畫出相關(guān)的提示性語句。
    (6)你覺得文中的助手是個怎樣的人?
     

    (7)助手努力尋找最優(yōu)秀的人,卻不知道其實他自己就是。這個故事給你什么啟示?
     

    發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:13引用:1難度:0.8
  • 2.讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》完成下列各題。
    再破的花盆也能開出美麗的花      ①自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大,也一年年地沉默。
          ②就這樣一路讀到了初二,她的班級來了位朱老師。一天,放學后她正整理書包準備回家,朱老師走了進來。
          ③“小櫻子!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個忙嗎?”
          ④“什么忙啊?”她緊張地問道,心里充滿了莫名的驚恐。
          ⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,小櫻子來幫幫老師好嗎?”
          ⑥“好的!好的!”她激動得臉都紅了。
          ⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的,卻是一株不認識的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長著狹長的葉子……她一直渴望知道,它會開出什么樣的花。
          ⑧終于有一天,當她再次給它澆水時,驚喜地發(fā)現(xiàn),花開了?!昂每窗??這是百合。”不知何時,老師已走到她的身邊,輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎?”老師接著問。
          ⑨她下意識地注視著花盆。她從沒注意過的花盆,竟是一只廢棄的破臉盆。
          ⑩“一盆花,能開成什么樣子,起決定作用的,是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒有了。那一刻,似乎有一束強烈的陽光,照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開朗。
    ?從那以后,她就像換了個人似的,性格活潑開朗,成績突飛猛進,生活充滿自信。
    ?是的,再破的花盆也能開出美麗的花,因為起決定作用的不是“花盆”,而是“種子”。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語的意思。
    端詳:
     
    ?;砣婚_朗:
     
    。
    (2)理解文章內(nèi)容,用原文中的詞語填空:
    小櫻子在澆花過程中心理發(fā)生了一系列的變化:驚恐→
     
     
    →驚喜→
     
    。這些變化,使小櫻子由一個
     
    的女孩轉(zhuǎn)變成一個
     
    的女孩。
    (3)從第⑧段加點的詞語中,你感受到什么?
     

    (4)第⑩段中的劃線部分是對花和花盆的描寫,這樣寫有什么好處?
     
    。
    (5)第⑩段中,“強烈的陽光”指什么?
     

    (6)說說你對“一盆花,能開成什么樣子,起決定作用的,是種子,而不是花盆?!边@句話的理解。
     
    。
    (7)請選擇一句詩來形容朱老師對小櫻子的教育:
     

    A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。B.夜來風雨聲,花落知多少。
    C.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。D.隨風潛入夜,潤物細無聲。

    發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
  • 3.珍藏的紅書包      ①在我家的衣柜抽屜里,有一個紅書包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了,每次看到它,眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
          ②那一年,我讀小學四年級。有一回,同班的汪麗娜背了一個嶄新的紅書包,那書包簡直美極了!我只看它一眼,心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書包纏繞著,別的一切都退得遠遠的。放學時,汪麗娜走在我前面,我聽著大伙都在議論她的書包漂亮,不覺有點兒生氣。一個念頭升了起來:我一定也要有一個這樣的紅書包。
          ③一連幾天,一放學,我就跑到文具店去找這樣的紅書包。終于,在一家文具店的櫥窗里找到了。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃,我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久,一會兒湊近點兒看,一會兒退遠點兒看,一會兒又捂上一只眼看,怎么看也看不夠。它太漂亮了,沒有什么能同它比美,真的,當時我就那么想。
          ④我奔跑著趕到車站,等媽媽坐公交車下班回來。我等了三輛公共汽車,才等到媽媽從車上下來。她驚訝地看著我。我什么也不說,扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒,我便指著紅書包說:“給我買吧,媽媽。”“可你的書包還挺新的,而且也很漂亮?!蔽也恢醯木拖肟?,死活不肯離開,像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭,好像心軟了。沒想到,她摸出錢夾要付錢時,才發(fā)覺帶的錢不夠??稍谶@時,文具店要關(guān)門了。
          ⑤夜里,我夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了,急得我哭起來,居然哭醒了。我擦擦眼淚,突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在自己的房間還沒有睡,我又隱約聽見他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭,爸爸跟媽媽說著什么,媽媽擺擺手,爸爸又繼續(xù)說著什么……,最后媽媽點了點頭。房間的燈熄滅了。
          ⑥第二天,爸爸把我喚醒,小聲對我說,他今天下了班就去把我的紅書包買回來。于是,整個白天我都非??旎睿疫€很緊張很激動。見了汪麗娜,我就想:我馬上就可以背上那個紅書包,同你的那個毫無差別。到了傍晚,我突然又變得忐忑不安:萬一那店里的書包都讓別人買去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我了。
          ⑦晚上,爸爸推著自行車,一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包,高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂過之后,才看見媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來,為了快點趕到店里,爸爸騎車拐彎時不慎摔倒了,膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
          ⑧第三天,我背著紅書包興高采烈地去學校,在校門口碰見汪麗娜,誰知她已換了一個紫色的新書包,比原來的紅書包漂亮不知多少倍。這下我有點兒傻眼了?;氐郊?,我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說:“你能欣賞美,這已經(jīng)很好了,可是……”媽媽說:“你能追求美也沒錯,可是……”
          ⑨爸爸、媽媽當年說了什么話,我已經(jīng)記不清了??墒牵瑥哪翘炱?,我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物,它永遠能給予我無限的靈感??墒牵覜]有再像過去那樣焦躁不安了,再沒有為想得到它而傷害別人了……
          ⑩后來,那個紅書包用舊了,而我一直珍藏著它。不為別的,就為它給了我生活的啟示。
    (1)文中第③自然段畫橫線的句子,是對我的動作進行的描寫,這樣描寫的作用是
     
    。
    (2)第⑦自然段結(jié)尾寫道,“我不禁低下頭”,是因為
     
    。
    (3)閱讀第⑤自然段畫波浪線的句子,聯(lián)系上下文想一想,爸爸、媽媽在討論什么,他們各持怎樣的意見?討論的結(jié)果是怎么樣的?
    (4)結(jié)合爸爸、媽媽說的話,并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想,這個紅書包給了“我”什么生活的啟示呢?

    發(fā)布:2025/3/1 7:0:1組卷:31引用:1難度:0.2
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