歷史上,一些西方國家自身在人權(quán)問題上劣跡斑斑,卻時(shí)常自封“人權(quán)判官”,充當(dāng)“人權(quán)教師爺”。
閱讀材料,回答問題:
材料一 1492~1548年美洲部分地區(qū)印第安人人口變化表
地區(qū) | 1492年 | 1548年 |
伊斯帕尼奧拉島 | 25萬 | 500 |
佛羅里達(dá) | 100萬左右 | 5萬 |
墨西哥 | / | 下降約90% |
--摘引自趙立行《世界文明史講稿》材料三 二戰(zhàn)期間,在上萬個(gè)各類集中營中,奧斯維辛集中營囚禁犯人的規(guī)模最大,殺害囚犯的數(shù)量最多,處死猶太人的方式最為駭人聽聞,折磨囚犯的手段最慘無人道,因此囚犯的殘存率也是最低的。奧營有最令囚犯和外界猶太人膽戰(zhàn)心驚而號(hào)稱“死亡工廠”的毒氣室和焚尸爐。在大量滅絕的同時(shí),奧營又暫時(shí)留下為數(shù)不少的猶太人服苦役,當(dāng)牛作馬,允許他們精疲力盡后自然地死去。在奧營納粹醫(yī)生還允許一些年輕的猶太男女、吉卜塞人和非猶太政治犯不從事苦役,也不殺死他們,但他們的命運(yùn)卻往往比迅即殺害者更加悲慘--他們將像試驗(yàn)豚鼠一樣,被納粹醫(yī)生和專家、教授們多次進(jìn)行活體試驗(yàn)。
--摘編自高中歷史選修6《世界文化遺產(chǎn)薈萃》(教師教學(xué)用書)(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué),指出16世紀(jì)美洲部分地區(qū)印第安人人口急劇下降的原因,并簡要說明由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。
(2)結(jié)合所學(xué),概述“達(dá)爾文生物領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵。根據(jù)材料二,簡析“社會(huì)達(dá)爾文主義”的消極影響。
(3)仔細(xì)閱讀材料三,歸納奧斯維辛集中營德國法西斯“在人權(quán)問題上”的“斑斑劣跡”,并結(jié)合所學(xué),扼要說明將“奧斯維辛集中營”定為具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:11引用:2難度:0.5
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1.16-18世紀(jì),在美洲大陸出現(xiàn)了許多新地名,如新西班牙、新法蘭西、新奧爾良、新尼德蘭、新英格蘭等。這種現(xiàn)象表明( )
發(fā)布:2024/11/22 10:30:4組卷:1引用:4難度:0.5 -
2.英語的傳播是歷史發(fā)展的縮影。
英語在北美洲傳播范圍的擴(kuò)大
(1)結(jié)合所學(xué),分析從17世紀(jì)到19世紀(jì)英語在北美洲傳播范圍擴(kuò)大的原因。
“廣州英語”出現(xiàn)在1715年前后,指在廣州的中國人與西洋人之間用作商業(yè)貿(mào)易和往來媒介的獨(dú)特語言。19世紀(jì)30年代刻印的《紅毛通用番話》收集詞匯約380個(gè),均用廣東方言來注音。詞匯分為“生意數(shù)目門”“人物俗語門”“言語通用門”食物雜用門”等四項(xiàng)。使用廣州英語的,主要是通事(翻譯)、店主、買辦、雜役以及部分行商。外國人對(duì)廣州英語的評(píng)價(jià)是:“由于漢語習(xí)慣在其中的存在,在英美人士的視覺上引起的混亂,再加上糟糕的發(fā)音,使這種粗俗土語成為世界上最為獨(dú)特的交流工具。”它是當(dāng)時(shí)“中國人和國人之間的共同語言?!?br />(2)結(jié)合所學(xué),對(duì)材料所述現(xiàn)象進(jìn)行解讀。
要求:提取信息充分;總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整;解釋和分析邏輯清晰。
1862年,京師同文館成立,陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學(xué)生,后擴(kuò)大到100多名。
1904年,政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”;大學(xué)堂“必深通洋文”,譯學(xué)館“以儲(chǔ)交涉之才”。
1912~1913年,教育部規(guī)定,中學(xué)教育中的外國語以英語為主;外國語要旨在通解外國普通語言文字,具備運(yùn)用目標(biāo)語之能力,增進(jìn)相關(guān)目標(biāo)語知識(shí)。
1933年,教育部規(guī)定,中學(xué)英語教育目標(biāo)是“練習(xí)運(yùn)用切于日常生活之淺近英語”“增加其研究外國事物之興趣”等。
1954年,俄語取代英語,成為我國學(xué)校教育的第一外語。
1963年,教育部規(guī)定英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“初步掌握英語這個(gè)工具,具有初步閱讀英語書籍的能力?!?br />1964年,教育部重新確定英語為我國學(xué)校教育的第一外語。
1978年,《北京日?qǐng)?bào)》刊出文章,號(hào)召“努力掌握外國語這個(gè)武器,為把我國建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量?!?br />1984年,英語正式成為高考科目。
1999年,英語水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定開始掛鉤,“英語熱”向社會(huì)蔓延。
(3)以“英語的變化與百年中國社會(huì)變遷”為題,從上述材料中選擇恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行論述。
要求:選定一個(gè)角度;充分使用材料;論證邏輯清晰。
示例:英語學(xué)習(xí)人群的變化與百年中國社會(huì)變遷。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù),洋務(wù)派創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)外國語言的近代學(xué)堂,但學(xué)習(xí)英語的學(xué)生人數(shù)很少。新政時(shí)期,出于對(duì)外交往的必要,清政府要求中學(xué)生和大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多。此后的民國和中華人民共和國時(shí)期,學(xué)習(xí)英語的主體基本上都是學(xué)校的學(xué)生。20世紀(jì)末,英語水平與職稱掛鉤,這意味著學(xué)校以外的許多人士也必須要學(xué)習(xí)英語。總體來講,自清末以來,學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多,反映出我國與外部世界的聯(lián)系日益密切。發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.1 -
3.克里奧爾語是近代早期的帝國退潮后遺留下來的廢棄物,散布于世界各地??死飱W爾(Creole)一詞原意是“混合”,泛指世界上那些由葡萄牙語、英語、法語以及非洲語言混合并簡化而生成的語言。這種語言產(chǎn)生的最主要原因是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/20 3:0:4組卷:10引用:6難度:0.5
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