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閱讀材料,回答問題。
材料一:人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?!眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的一個特殊時期。
麗麗在觀看電視劇《小別離》時,深深陷入了劇情,覺得自己就是劇中的朵朵,為劇中朵朵的遭遇難過,一直走不出來。
    明明喜歡打籃球,明天就要代表學校去市里參加比賽了,睡覺前,他一直給自己暗暗加油:我一定行。
(1)結(jié)合材料一及所學知識,分析不同情緒對人產(chǎn)生的影響。
材料二:在冬奧會男子短道速滑1000米決賽的前半段,中國隊武大靖和任子威交替領(lǐng)滑?;竭€剩七圈時,武大靖示意任子威先走,最后任子威奪冠。賽后武大靖說:“我可以輸,但中國隊必須贏!”任子威也說道:“我在隊里沒有什么定位,就是大家團結(jié)協(xié)作,團結(jié)一心。我覺得這不是我一個人的金牌,這是一個團隊的金牌。”
(2)從個人利益與集體利益關(guān)系的角度,簡述你對材料二中武大靖和任子威話語的理解。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/25 21:0:9組卷:6引用:2難度:0.7
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  • 1.【認識情緒 管理情緒】
    近日,我校初一年級特邀名師開展了《做情緒的主人》專題講座,老師分享了兩個案例,請你一起來探究問題。
    案例一:七年級的小剛因為一點小事和同學小宇發(fā)生爭吵,一氣之下?lián)]拳將小宇打傷。小剛不僅受到學校的紀律處分,而且他的家長還向小宇支付了醫(yī)療費1000多元。
    案例二:期中考試前一天,小敏因內(nèi)心壓力大一夜未眠。結(jié)果數(shù)學考試時,由于過度緊張,許多原本會做的題目做不出來,她哭著離開了考場。
    (1)案例一和案例二共同體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點?請運用情緒調(diào)節(jié)的方法,分別談一談怎樣幫助他們避免此類情況的發(fā)生?
    (2)請從情緒管理的角度,談一談上述案例對我們有何啟示?
    發(fā)布:2024/9/12 6:0:10組卷:38引用:2難度:0.2
  • 2.人與人之間的情緒即使沒有語言的交流也會相互感染、影響周圍的人。
     
    (判斷對錯)
    發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:22引用:3難度:0.8
  • 3.【我的情緒我做主】
    國慶節(jié)假期過后,新冠肺炎疫情在泰安多地散發(fā),同學們開始居家上網(wǎng)課,有的同學總嫌父母嘮叨,經(jīng)常對父母發(fā)脾氣;有的同學不能和同伴及時交流,覺得孤獨,心情很壓抑;有的同學上課專注度不夠,跟不上進度,變成網(wǎng)課旁觀者,帶來情緒的波動和焦慮。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)我們?nèi)绾握_認識疫情期間同學們的情緒變化?
    【請你支招】
    在上網(wǎng)課的時候七年級的小南卻在聚精會的玩游戲,媽媽發(fā)現(xiàn)后一把奪走手機。小南氣急敗壞,將課本扔到窗外,奪門而出。
    (2)小南的這些情緒表現(xiàn)具有什么特點?請你支招幫他解決上述遇到的情緒問題?
    發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:2引用:2難度:0.3
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