如圖，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)裝置，利用玻璃罩、鬧鐘、抽氣筒等器具研究“聲音的傳播”。
（1 ）在抽掉玻璃罩里的空氣前，在玻璃罩外

能

能

（填“能”或“不能”）聽(tīng)到鬧鈴聲。
（2）在抽氣筒逐漸抽去玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中，鬧鈴聲的變化是

變?nèi)?/div>

變?nèi)?/div>如果此時(shí)再打開(kāi)空氣閥門(mén)，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，這個(gè)過(guò)程中鬧鈴聲的變化是

變強(qiáng)

變強(qiáng)

（填“始終無(wú)聲”或“變?nèi)酢被颉白儚?qiáng)”）
（3 ）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音可以依靠

空氣

空氣

向各個(gè)方向傳播。