當(dāng)前位置：人教部編版必修上冊(cè)《第3課百合花》2021年同步練習(xí)卷（21）> 試題詳情

下面的句子不屬于神態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，想站起來(lái)又不好意思。

B．他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了下，搖了搖頭。

C．這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。

D．她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：25引用：3難度：0.8

相似題

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

A．詩(shī)歌開(kāi)篇便交代了入夢(mèng)之由。以瀛洲、天臺(tái)、五岳、赤城作為天姥山的反襯，寫(xiě)出天姥山峭拔的雄姿。

B．詩(shī)人以“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”兩句過(guò)渡。用“夢(mèng)”點(diǎn)題，既交代了“夢(mèng)”之所由，也申述了“夢(mèng)”之所向，用輕快的筆觸引入夢(mèng)境。

C．作者以豐富異常的想象力，描寫(xiě)了夢(mèng)游天姥的景象。

D．詩(shī)篇結(jié)尾以“訪名山”與“事權(quán)貴”對(duì)照，表達(dá)了對(duì)自由的強(qiáng)烈追求和絕不媚事權(quán)貴的正氣。

發(fā)布：2024/11/16 17:30:1組卷：60引用：6難度：0.7

解析

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《且介亭雜文》中的雜文多為藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，具有短小精悍、幽默諷刺的特點(diǎn)，《拿來(lái)主義》就是其中的典型代表。魯迅看了1934年報(bào)紙上的一篇報(bào)道寫(xiě)下了這篇文章，報(bào)道涉及徐悲鴻、劉海粟去歐洲一些國(guó)家舉辦美術(shù)展覽，梅蘭芳去蘇聯(lián)演出京劇等活動(dòng)。

B．《師說(shuō)》“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“道”，是“道理”的意思，其文化內(nèi)涵包含“仁”“義”等內(nèi)容，即儒家的哲學(xué)、倫理、文化、教育等思想觀點(diǎn)；“業(yè)”就是課文中的“六藝經(jīng)傳”；惑就是學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

C．《故都的秋》一文，作者以“秋味”為中心，通過(guò)著重描寫(xiě)牽?；?、槐蕊等一類(lèi)平凡細(xì)小的事物，抓住各種感官來(lái)寫(xiě)出故都之秋的“清”“靜”“悲涼”等特點(diǎn)。并在文章中通過(guò)對(duì)比南北國(guó)不同的風(fēng)物，說(shuō)明南國(guó)之秋和北國(guó)之秋各具特色，各具風(fēng)味。

D．《我與地壇》文中除了有對(duì)生命的思考，還有一條線(xiàn)索是對(duì)母親的懷念，通過(guò)這條線(xiàn)索，表現(xiàn)出作者懷有的痛徹心扉的悔恨和對(duì)母親深深的歉意。史鐵生的思考發(fā)自?xún)?nèi)心深處，執(zhí)著而坦誠(chéng)，而這正是這篇散文的感人之處。

發(fā)布：2024/11/16 10:0:1組卷：24引用：3難度：0.8

解析

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．本文場(chǎng)面描寫(xiě)有聲有勢(shì)，出神入化。多種描寫(xiě)手法相結(jié)合，以心理描寫(xiě)為主，點(diǎn)面結(jié)合，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合等。

B．本文語(yǔ)言生動(dòng)，莊諧并重，鋪陳、排比、議論、抒情中穿插民間傳聞，刻畫(huà)精妙，傳神生動(dòng)，活潑風(fēng)趣，散發(fā)著質(zhì)樸的泥土氣息。

C．文本運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將秦人唱秦腔“快板”時(shí)的高興、狂喜之情比作“像被烈性炸藥爆炸了一樣”，生動(dòng)形象。

D．結(jié)尾強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂(lè)，流露出作者對(duì)秦人生存狀態(tài)的理解和對(duì)秦腔文化的欣賞。

發(fā)布：2024/11/15 22:0:1組卷：1引用：2難度：0.5

解析

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下面的句子不屬于神態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（ ?。?/h1>

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

下面的句子不屬于神態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>