文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。請閱讀下列材料，回答問題。
材料一：哥倫布大交換

材料二：1788年，革命的百年紀念近了，英國人開始仔細審視英國政治的現(xiàn)狀。大洋的另一邊，托馬斯?潘恩于1776年1月發(fā)表《常識》主張美國人為維護天賦權(quán)利而反抗，不僅是權(quán)利，而且是使命。美國人學(xué)到的這課，當(dāng)沒有在大西洋這邊被人忽視，特別是沒有被那些一直評論美國獨立戰(zhàn)爭的人忽視。
--《英國史：帝國的命運》材料三：我們不應(yīng)夸大仁慈的專制君主貫徹啟蒙運動的種種學(xué)說所取得的實效，因為直到1789年法國大革命爆發(fā)時，啟蒙運動才大大地影響了歐洲的大眾。但在1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發(fā)了一場革命，這場革命提供了將新學(xué)說付諸行動的一個實驗性的示范。
--[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據(jù)材料一讀圖分析“哥倫布大交換”對人類生活和世界經(jīng)濟各有什么影響？結(jié)合所學(xué)知識指出中華文明對“哥倫布大交換”做出了什么貢獻？
（2）材料二中的“英國政治的現(xiàn)狀”是由哪一法律文獻確立的？根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括潘恩的主張。指出美國獨立戰(zhàn)爭對“大西洋這一邊”的法國產(chǎn)生了什么影響？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識概括法國大革命和啟蒙運動之間的關(guān)系。“在英國十三塊殖民地爆發(fā)一場革命”是為了完成什么歷史任務(wù)？
（4）綜合上述材料，作為中學(xué)生的你如何看待不同的思想文化？