歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是歷史教學的重要任務。請閱讀材料，回答問題。
素養(yǎng)一 時空觀念，是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的觀念。
材料一

（1）材料一中，以圖一中的國際會議為基礎，形成了一戰(zhàn)后怎樣的世界新秩序？圖二所示會議決定建立的國際組織宗旨是什么？
素養(yǎng)二 歷史理解，是指將對史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。
材料二 在國內(nèi)反帝愛國運動的壓力下，華盛頓會議上中國代表據(jù)理力爭，達成山東問題之解決。隨后，會議通過的《九國公約》又規(guī)定：施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等之原則。
——摘編自齊世榮《世界史：現(xiàn)代史編（上）》（2）根據(jù)材料，概括山東問題解決的原因。結合所學知識，指出《九國公約》的簽訂對中國產(chǎn)生的影響。
素養(yǎng)三 歷史解釋，是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力。
材料三 如表為西歐六國國民生產(chǎn)總值統(tǒng)計表

1952年	1967年	1975年	1983年	1991年	1999年
1215855	2433880	3213870	3836859	4672299	5403597

——數(shù)據(jù)采編自（英）安格斯?麥迪森《世界經(jīng)濟千年統(tǒng)計》（3）寫出1952年六國經(jīng)濟發(fā)展的外部原因。概括統(tǒng)計表反映的經(jīng)濟趨勢。導致這一趨勢的主要原因是什么？
素養(yǎng)四 歷史歸納，是指能夠對比歷史事件的異同點，對相關史實進行分析、總結并運用的能力。
材料四 它使1921年春天的危機迅速消失，生產(chǎn)穩(wěn)步恢復。它滿足了勞動者的經(jīng)濟要求，受到廣大農(nóng)民工人的歡迎，使蘇維埃政權日益鞏固?！瓰樘K俄人民指明走向社會主義的正確道路。它是對馬克思主義的重大發(fā)展，對各國社會主義建設事業(yè)具有指導意義。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?現(xiàn)代史》（4）材料四中的“它”指的是什么？
（5）歷史是一門智慧之學，你認為哪些方法可以幫助我們發(fā)展史學素養(yǎng)，提升歷史學習的能力。