材料一：李占彬，出生后兩個月因急性肺炎救治不當，患上腦癱，喪失了獨立行走的能力。然而他一直懷揣著自己的文學夢想。“寫作是兒子的夢想，他不能走我就背著他走，為了他的夢想，我會一直背著他走下去。”多年來李貴就是兒子的腿，為實現(xiàn)兒子的文學夢想四處奔走。多年過去了，李占彬創(chuàng)作的自傳體散文《尋》獲全國書畫大獎賽文學組優(yōu)秀獎，《我家的幸福三遷》獲第四屆長春市群眾詩歌、散文有獎征集三等獎等。他已經(jīng)成為當?shù)匦∮忻麣獾淖骷伊耍?br />材料二：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比藗兂Ｕf：“教師是天底下最崇高的職業(yè)”。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師重傅；貴師重傅，則法度存?！苯裉斓乃麄?，是湖北科技學院80多名90后甚至95后大學生。在老師癱瘓在床而陷于絕望的時候，他們自覺地組織起來，背著老師去醫(yī)院治病。三年間，他們風雨無阻，從不間斷，用稚嫩“脊梁”背起新時代的師生情，用行動演繹著師生融洽和諧的壯麗詩篇。
【作答要求】
（1）擬題：自擬一個能夠概括上述材料內(nèi)容的題目。
（2）評論：從不同的角度對上述材料進行分析評論。