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生日里的康乃馨      ①有一次,我去老家沈陽(yáng)出差,早晨,母親用毛巾包著幾個(gè)煮雞蛋進(jìn)來(lái)說(shuō):“今天是你的生日,來(lái),媽給你滾滾運(yùn)?!蔽要q若回到童年,轉(zhuǎn)過(guò)身去,讓母親給滾運(yùn)。
      ②小時(shí)候,不論家里多么窘迫,每當(dāng)過(guò)生日的時(shí)候,母親都要給我們煮一個(gè)紅皮雞蛋。然后,母親手握溫?zé)岬碾u蛋給我們滾運(yùn),讓雞蛋在我們的頭頂、后背、四肢和手心統(tǒng)統(tǒng)滾一遍。母親說(shuō),這是滾紅運(yùn),滾過(guò)運(yùn)之后,這一年也就順暢了。少不諳事,母親滾運(yùn)時(shí),我往往會(huì)感到不耐煩。母親滾完運(yùn),把雞蛋交給我時(shí),我急忙磕破,剝皮,吃掉,似乎滾運(yùn)是母親的事,雞蛋是屬于我的。
      ③雞蛋從我白發(fā)斑駁的頭頂緩緩滾下時(shí),突然一股暖流流過(guò)我的后頸、脊背,又流上肩膀、手臂……我想回頭看看,瘦小的母親已年過(guò)古稀,背駝了,腿彎了,是怎樣夠到我的頭頂,又怎樣讓雞蛋有力地在我的軀體上滾動(dòng)的。我想彎一下腰,讓母親不那么吃力,可是不能彎下,站著滾運(yùn)不僅流暢,而且如同奔流的江水一瀉千里。我知道,只有昂首挺胸地站著才不辜負(fù)母親的這份厚愛(ài)。
      ④母親滾得十分認(rèn)真細(xì)致,生怕有疏漏。她那雙曾像絲綢般柔軟而細(xì)膩的手已變得枯枝似的僵硬粗糙,可在滾運(yùn)的那一刻卻遒勁有力。母愛(ài)是純粹的、執(zhí)著的、堅(jiān)定的,像臍帶里的熱血在我的脈管里流淌著,匯向心臟。我兩眼蒙蒙,淚盈滿眶。我不相信滾過(guò)運(yùn)后會(huì)走紅運(yùn),我想母親也不會(huì)相信。她出生于大戶人家,外祖父是清朝的二品官。母親有文化,當(dāng)過(guò)婦產(chǎn)科醫(yī)生,她用那雙手不知將多少生命迎接到這個(gè)世界。母親堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年給我們滾運(yùn),那是堅(jiān)持著那種母親特有的祝福。
      ⑤又逢生日時(shí),我在距母親500多公里的哈爾濱,自從大學(xué)畢業(yè)以后,我已在這個(gè)城市打拼了20多年。早起,我看著餐桌上的一盤雞蛋,不由得站了起來(lái),一股暖流在血液中涌動(dòng),似乎母親就站在我的身后,踮著腳在給我滾運(yùn)。暖流順著我的頭頂流向身體,流到四肢。我突然想到,48年了,每逢生日母親都想著給我煮雞蛋和滾運(yùn),我怎么就沒(méi)想到表達(dá)我對(duì)母親的感恩呢?我想送給母親一個(gè)禮物,感謝母親在48年前的這一天,冒著生命危險(xiǎn)把我?guī)У竭@個(gè)世上,感謝48年來(lái)母親給我的呵護(hù)和祝福。
      ⑥我撥通了沈陽(yáng)一位朋友的電話,懇請(qǐng)他幫我買一束康乃馨,給母親送去。
      ⑦傍晚,朋友打電話說(shuō),母親接到鮮花時(shí)目光流瀉著幸福,歡喜得像個(gè)孩子。母親說(shuō),這是她這輩子收到的第一束鮮花。這一年母親已79歲了。為什么我早沒(méi)想到給母親送花?原來(lái),讓母親歡喜和幸福是這么簡(jiǎn)單。
(1)文章一共寫了兩次母親為我“滾運(yùn)”,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
小時(shí)候,母親用絲綢般柔軟而細(xì)膩的手給我“滾運(yùn)”,我不以為意。
長(zhǎng)大后,母親用枯枝似的僵硬粗糙的手給我“滾運(yùn)”,我淚盈滿眶。
小時(shí)候,母親用絲綢般柔軟而細(xì)膩的手給我“滾運(yùn)”,我不以為意。
長(zhǎng)大后,母親用枯枝似的僵硬粗糙的手給我“滾運(yùn)”,我淚盈滿眶。

(2)賞析下面句子。
細(xì)膩的手已變得枯枝似的僵硬粗糙,可在滾運(yùn)的那一刻卻遒勁有力。
運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出母親滾運(yùn)的有力和手上的變化,表現(xiàn)母親對(duì)我的關(guān)愛(ài),側(cè)面反應(yīng)母親逐漸變老。
運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出母親滾運(yùn)的有力和手上的變化,表現(xiàn)母親對(duì)我的關(guān)愛(ài),側(cè)面反應(yīng)母親逐漸變老。

(3)第二自然段采用哪種記敘順序?有什么作用?
插序。交代了小時(shí)候過(guò)生日時(shí)母親為“我”滾運(yùn),交代了滾運(yùn)的由來(lái),表現(xiàn)了母愛(ài)的純粹,使母親形象更豐富,中心更突出。
插序。交代了小時(shí)候過(guò)生日時(shí)母親為“我”滾運(yùn),交代了滾運(yùn)的由來(lái),表現(xiàn)了母愛(ài)的純粹,使母親形象更豐富,中心更突出。

(4)題目是“生日里的康乃馨”若改成“滾運(yùn)”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么,說(shuō)說(shuō)理由。
“生日里的康乃馨”好。因?yàn)椤皾L運(yùn)”只反映出母親對(duì)兒子的愛(ài),而“生日里的康乃馨”有兒子對(duì)母親的感激和實(shí)際行動(dòng),深化了主題。
“生日里的康乃馨”好。因?yàn)椤皾L運(yùn)”只反映出母親對(duì)兒子的愛(ài),而“生日里的康乃馨”有兒子對(duì)母親的感激和實(shí)際行動(dòng),深化了主題。

(5)讀完文章,你一定會(huì)聯(lián)想起我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的古詩(shī),請(qǐng)你寫一寫。
孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。
孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】小時(shí)候,母親用絲綢般柔軟而細(xì)膩的手給我“滾運(yùn)”,我不以為意。
長(zhǎng)大后,母親用枯枝似的僵硬粗糙的手給我“滾運(yùn)”,我淚盈滿眶。;運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出母親滾運(yùn)的有力和手上的變化,表現(xiàn)母親對(duì)我的關(guān)愛(ài),側(cè)面反應(yīng)母親逐漸變老。;插序。交代了小時(shí)候過(guò)生日時(shí)母親為“我”滾運(yùn),交代了滾運(yùn)的由來(lái),表現(xiàn)了母愛(ài)的純粹,使母親形象更豐富,中心更突出。;“生日里的康乃馨”好。因?yàn)椤皾L運(yùn)”只反映出母親對(duì)兒子的愛(ài),而“生日里的康乃馨”有兒子對(duì)母親的感激和實(shí)際行動(dòng),深化了主題。;孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:31引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
     

          
           ①費(fèi)了九牛二虎之力,我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友,我和妻子便重重地靠在了沙發(fā)上。忽然,門鈴響了。咦?這么晚了還有客人?忙起身開門,門外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女,看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦,原來(lái)是鄰居啊!我趕緊往屋里讓。
          ②李先生連忙擺手:“不麻煩了,不麻煩了,還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?!蔽艺f(shuō):“千萬(wàn)別客氣,有什么事情需要我們效勞?”李先生道:“以后您們出入單元防盜門的時(shí)候,能不能輕點(diǎn)關(guān)門,我老父親心臟不太好,受不了重響?!?bdo class="mathjye-underwave">說(shuō)完,他搓著兩手,靜靜地看著我們。
          ③我沉吟了片刻:“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題,只是擔(dān)心可能有時(shí)候著急了會(huì)顧不上??墒恰热荒赣H受不了關(guān)門的重響,怎么沒(méi)有考慮搬到高一點(diǎn)兒的樓層居住呢?”李太太解釋道:“其實(shí)我們倆不喜歡住一樓,但是我父親腿腳不好,還要有適度的活動(dòng),住一樓老人家出來(lái)進(jìn)去會(huì)方便一些?!?bdo class="mathjye-underline">聽(tīng)完后,我心里頓時(shí)一陣感動(dòng),便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝,弄得我們挺不好意思的。
          ④在接下來(lái)的日子里,我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣,大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí),都是輕手輕腳的,絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響,一問(wèn),果然都是受李先生所托。
          ⑤時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有天晚上,李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴,一見(jiàn)到我們,二話沒(méi)說(shuō),先給我和妻子深深地鞠了個(gè)躬,半晌,頭也沒(méi)抬起來(lái)。我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫,原來(lái)昨天晚上,李老先生在醫(yī)院病故了。去世之前,他叮囑兒子一定要感謝大家這些年對(duì)自己的照顧,要兒子給鄰居們深深地鞠一躬,表示自己的感激。
          ⑥送走了李先生夫婦,我不禁感慨:“只是舉手之勞,居然換來(lái)了別人如此大的感激。生活就是這樣,
     
    。”
    (1)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (2)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
    舉手之勞:
     

    (3)閱讀第②自然段劃波浪線的句子,聯(lián)系上下文想一想,從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中能夠體會(huì)出李先生怎樣的心情呢?
    ①?gòu)摹按曛鴥墒帧笨梢泽w會(huì)到李先生
     
    。
    ②從“靜靜地看著”可以體會(huì)到李先生
     
    。
    (4)閱讀第③自然段劃?rùn)M線的句子,聯(lián)系上下文想一想,我為什么而感動(dòng)呢?
    (5)根據(jù)你的理解,給文章選一個(gè)合適的結(jié)尾,在橫線上劃“√”。
    ①誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折,但是只要不放棄,只要肯積極想辦法,就一定能夠渡過(guò)難關(guān)。
     

    ②當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛(ài)心時(shí),其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。愛(ài),從來(lái)不是單方面的付出和給予,相互的理解、尊重,就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
     

    ③人,貴在誠(chéng)信。答應(yīng)別人的事情,就一定要克服困難說(shuō)到做到。
     

    (6)給短文加一個(gè)合適的題目,填寫在文前的橫線上。

    發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:90引用:2難度:0.4
  • 2.在那顆星子下
    作者:舒婷
    ??母校的門口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木夾蔭。夏天,海風(fēng)捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。
    ??我哭過(guò)、惱過(guò),在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò),在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
    ??初一時(shí),我們有那么多學(xué)科,只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的,有十一門課。當(dāng)然,包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開線的大書包,就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課:看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……我自己也不知道,究竟是把讀書當(dāng)玩了,還是把玩當(dāng)作讀書。
    ??學(xué)校規(guī)定,除了周末晚上,學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī),都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
    ??英語(yǔ)學(xué)期考試前夕,是星期天晚上,我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有,因?yàn)樗哪樐敲醇t,紅得那么好看,她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地,我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。
    ??電影還沒(méi)散場(chǎng),我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅,或者受到良心的譴責(zé),把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
    ??在出口處,我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇,學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨,多少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間,我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。
    ??第二天我一覺(jué)醒來(lái),天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我頓足大呼,只好一路長(zhǎng)跑,幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
    ??翻開書,眼前像騎自行車在最擁擠的中山路,腦子立即作出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn),然后是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的?!捌鹆ⅲ 薄白?。”趕快,再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
    ??考卷發(fā)下來(lái),我發(fā)瘋似的趕著寫,趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多,停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她,說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住,就那樣背過(guò)氣去。
    ??成績(jī)發(fā)下來(lái),你猜多少分?一百一十三分!真的,附加兩題,每題十分,我全做出來(lái)了。雖然“beautiful”這個(gè)單詞還是錯(cuò)了,被狠狠扣了七分,從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
    ??那一天,別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
    ??慢!
    ??過(guò)幾天是考后評(píng)卷,我那林老師先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一題,我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著,驚訝地,仿佛真不明白似的,在五十雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐條考過(guò)。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分。
    ??課后,林老師來(lái)教室門口等我,遞給我成績(jī)單,英語(yǔ)一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說(shuō):“你的強(qiáng)記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?!背聊艘粫?huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō):“要是你總是這么糟蹋它,有一天,它也會(huì)疲累的。那時(shí),你的腦子里還剩了些什么?”還是那條林蔭道,老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空,最后她自己也成為一顆最亮的星星,在記憶的銀河中,我的老師。
    (1)通過(guò)閱讀短文,你認(rèn)為題目中的“那顆星子”指的是誰(shuí)?舒婷為什么要用“在那星子下”為題呢?
     

    (2)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)“,請(qǐng)你從文中摘錄一句能夠表達(dá)作者當(dāng)時(shí)心情的景物描寫,并且寫由你從中體會(huì)出了作者什么樣的心情。
     

    (3)舒婷的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,風(fēng)趣幽默,許多詞句不僅新別致,而且妙趣橫生,請(qǐng)你摘錄句你比較喜歡的有新鮮感的句子,并寫出你喜歡這句話的原因。
     

    (4)文中寫了件事,實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn)。那么把文中的“像一只小鈴“換成“像一個(gè)警鐘”,行不行?為什么?
     

    (5)高倩和王燦兩位同學(xué)讀了這篇文章后,對(duì)林老師是否是個(gè)好老師,展開了辯論。
    高倩:我認(rèn)為林老師不是一個(gè)好老師,她故意在全班同學(xué)面前重新考舒婷,弄得舒婷下不來(lái)臺(tái),特別難堪。這位老師一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)學(xué)生。
    王燦:我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為林老師是位好老師……
    王燦會(huì)怎樣證明自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)你替她辯論辯論,寫在下面的橫線上,不少于3句話。
     

    發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:52引用:1難度:0.1
  • 3.閱讀:交接
    --劉吾福
          老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒,敲響了桂在老槐樹上的二尺長(zhǎng)的鋼管:當(dāng)--當(dāng)當(dāng)--當(dāng)--
          上課了,孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。
          教室里一共才九個(gè)孩子,九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí):三個(gè)是一年級(jí)新生,四個(gè)是二年級(jí)的學(xué)生,還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生,這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。
          這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”,是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂,站在學(xué)校舉目四望,盡是崇山峻嶺,白云繚繞,幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué),教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶,房頂是杉樹皮蓋的,已經(jīng)布滿了青苔,有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……
    ??“起立!”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫:“老師好!”
          老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周,微笑著回答:“同學(xué)們好!”
    ??孩子們看到,老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。
          老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì),九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。
          老校長(zhǎng)說(shuō):“孩子們,我來(lái)介紹一下,這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)。叫何娟子……從今天起,我退休了,今后就由新老師給你們上課,大家歡迎!”“教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
          老校長(zhǎng)說(shuō):“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們,我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”
    ??“盤山伢?!?br />??“在這里!”一個(gè)身子最矮小,腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。
    ??娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹,把孩子的鼻涕輕輕擦去。
    ??“盤小生?!?br />??“哎!”娟子又走過(guò)去,看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短--原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。
    ??“趙三妹。”
    ??“到!“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈,大大的眼睛忽閃忽閃的,但她穿的衣服顯然太寬大了,衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn),趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服,衣袖上還有一個(gè)銅錢大的破洞。
          娟子說(shuō):“三妹中午到辦公室去,老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?!壁w三妹抿著嘴,臉頰泛起紅紅的羞澀……
          老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。
          交接完后,老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”,九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。
          老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室,老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“娟子呀,從今天起,這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了,你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀!“
          娟子說(shuō):“您放心回去吧,待會(huì)兒我送您下山……”
          老校長(zhǎng)說(shuō):“不用送,我已經(jīng)決定不走了!”
    ??“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。
          老校長(zhǎng)微微一笑:“我舍不得這里,我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”
          娟子深情地看著老校長(zhǎng),突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲:“爸……”
    (1)第④自然段描寫了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境,突出的特點(diǎn)是
     

    A.依山傍水
    B.綠草如茵
    C.地廣人稀
    D.偏遠(yuǎn)貧困
    (2)重點(diǎn)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”,回答下面問(wèn)題:
    ①在描寫“盤山伢、盤小生、趙三妹”時(shí),并設(shè)有面面俱到,而是重點(diǎn)刻畫了
     

    A.衣著和動(dòng)作
    B.衣著和外貌
    C.語(yǔ)言和動(dòng)作
    D.神態(tài)和語(yǔ)言
    ②這樣有重點(diǎn)的刻畫,更加突出了山里孩子的
     

    A.善良      B.窮困      C.渴望知識(shí)     D.天真
    (3)文章讀到結(jié)尾,才知道這是父女兩人,這樣構(gòu)思真是
     

    A.出人意料
    B.情理之中
    C.既出人意料,又在情理之中
    D.不合情理
    (4)用下面的詞語(yǔ)來(lái)形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì),不恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
     

    A.無(wú)私奉獻(xiàn)
    B.大愛(ài)無(wú)邊
    C.勤勤懇懇
    D.奮不顧身

    發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:23引用:1難度:0.1
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