建立時空觀念，樹立史證意識，培養(yǎng)歷史解釋和分析能力，探索歷史發(fā)展的規(guī)律，凝練家國情懷是歷史學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。李老師以“歷史學(xué)科素養(yǎng)”為主題設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【觀察地圖——認識統(tǒng)一格局】

（1）觀察以上疆域圖中的信息，概括秦朝與漢朝統(tǒng)治時期的相同點，并分析漢朝疆域擴大的原因。
任務(wù)二【考古發(fā)現(xiàn)——見證時代風(fēng)貌】

（2）俑是古代的陪葬塑像，見證著不同時期的時代風(fēng)貌。請你分別說出上面三幅圖片反映出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象？
任務(wù)三【解釋史料——了解文明交流】
材料：從出現(xiàn)伊始，絲綢之路就始終主宰著人類文明的進程。它仿佛是一條無形的紐帶，將沿途的一個個亞歐文明緊密地聯(lián)系在一起，各民族、各文明的科技、制度和文化不斷地發(fā)生劇烈碰撞，最終相互影響，相互融合。
——彼得?佛蘭克潘《絲綢之路：一部全新的世界史》
材料：“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信，經(jīng)濟融合，文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。
——《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》（3）結(jié)合史實說明絲綢之路是如何將“各民族、各文明的科技、制度和文化”緊密聯(lián)系起來的？
（4）說出古代“絲綢之路”與“一帶一路”的相同點。