試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀課文節(jié)選,完成練習(xí)。
      我于是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我。閏土來(lái)了,我便飛跑地去看。他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時(shí)候,便和我說(shuō)話,于是不到半日,我們便熟識(shí)了。
      我們那時(shí)候不知道談些什么,只記得閏土很高興,說(shuō)是上城之后,見了許多沒有見過(guò)的東西。
      第二日,我便要他捕鳥。他說(shuō):
“這不能。須大雪下了才好,我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來(lái),用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來(lái)吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背……”
      我于是又很盼望下雪。
      閏土又對(duì)我說(shuō):
      “現(xiàn)在太冷,你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶_厯熵悮と?,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
      “管賊么?”
      “不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算偷的。要管的是獾豬,刺猬,猹。月亮地下,你聽,啦啦的響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……
      我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無(wú)端的覺得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了,看見猹了,你便刺。這畜生很伶俐,倒向你奔來(lái),反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”
      素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我先前單知道他在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里,潮汛要來(lái)的時(shí)候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
      阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
閏土給“我”講了
捕鳥
捕鳥
、
管瓜
管瓜
沙灘跳魚
沙灘跳魚
等新鮮事。
(2)從文中哪些語(yǔ)句中可以看出“我”很急切地想見到閏土?用波浪線畫出。
(3)讀讀文中畫線的句子,試著理解句中加點(diǎn)部分的意思,說(shuō)說(shuō)表達(dá)了“我”怎樣的感情。
那時(shí)不明白,直到現(xiàn)在也不明白,向來(lái)就不明白。表達(dá)了“我”對(duì)閏土多彩生活的羨慕之情。
那時(shí)不明白,直到現(xiàn)在也不明白,向來(lái)就不明白。表達(dá)了“我”對(duì)閏土多彩生活的羨慕之情。

(4)你喜歡閏土嗎?你覺得他是個(gè)怎么樣的人?為什么?
從文中描寫的閏土的形象和談吐看,我非常喜歡閏土。我覺得閏土是一個(gè)健康樸實(shí)、害羞靦腆的人。因?yàn)椤白仙膱A臉”代表了他的健康,“他見人很怕羞”表明他害羞靦腆,對(duì)作者說(shuō)了他在家鄉(xiāng)所做的一切表明它的樸實(shí)。
從文中描寫的閏土的形象和談吐看,我非常喜歡閏土。我覺得閏土是一個(gè)健康樸實(shí)、害羞靦腆的人。因?yàn)椤白仙膱A臉”代表了他的健康,“他見人很怕羞”表明他害羞靦腆,對(duì)作者說(shuō)了他在家鄉(xiāng)所做的一切表明它的樸實(shí)。

【答案】捕鳥;管瓜;沙灘跳魚;那時(shí)不明白,直到現(xiàn)在也不明白,向來(lái)就不明白。表達(dá)了“我”對(duì)閏土多彩生活的羨慕之情。;從文中描寫的閏土的形象和談吐看,我非常喜歡閏土。我覺得閏土是一個(gè)健康樸實(shí)、害羞靦腆的人。因?yàn)椤白仙膱A臉”代表了他的健康,“他見人很怕羞”表明他害羞靦腆,對(duì)作者說(shuō)了他在家鄉(xiāng)所做的一切表明它的樸實(shí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:20引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。
          恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中,能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂,我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海,賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞??!但不敢,也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子,找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子,父親覺得我太委屈了,領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦,我叫他也吃,他就是不吃。賣玩意兒的也不少,彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒,但父親很理解我那戀戀不舍的心思,回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!
    (1)認(rèn)真讀文段,根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
    ①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
     

    ②形容非常留戀,舍不得離開。
     

    (2)文段中畫“       ”的句子采用了
     
    描寫,描繪了
     
    。
    (3)從哪里能看出“我”懂得父親的不易?
     

    (4)為什么父親覺得委屈了“我”?
     

    (5)父親給“我”做了一個(gè)什么玩具?從中你體會(huì)到了什么?
     

    發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:2引用:2難度:0.8
  • 2.閱讀兒歌,完成練習(xí)。
    下雪了下雪了,下雪了!
    屋頂戴白帽,樹木穿白襖。
    只有小狗不怕冷,啪嗒啪嗒往外跑,
    走一步,印朵花,雪地變成花年糕。
    (1)這首兒歌一共有
     
    句話。
    (2)文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色?用“           ”畫出來(lái)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)“走一步,印朵花”的意思是
     
    。(填序號(hào))
    ①雪地印上了小狗的腳印
    ②小狗拿筆在地上畫畫

    發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:27引用:9難度:0.6
  • 3.閱讀課文語(yǔ)段,完成練習(xí)。
    ??余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
    (摘自《古人談讀書(二)》)??此后,我拿起一本《三國(guó)演義》,自己一知半解地讀了起來(lái),居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
    (摘自《憶讀書》)??后來(lái),我又不滿足于只看一般的故事書了,學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷,我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力。(摘自《我的“長(zhǎng)生果”》)
    (1)讀讀上面語(yǔ)段,你知道了哪些讀書方法,梳理信息填在表格中。
    課文 作者 讀書方法
    《古人談讀書(二)》 朱熹
     
    《憶讀書》 冰心
     
    《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
     
    (2)你贊同上面作者的這種讀書方法嗎?選擇一種,說(shuō)說(shuō)理由。
     

    (3)讀句子,你還可以把書比喻成什么?寫一寫。
    書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
    莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
     

    (4)我也喜歡讀書,我讀過(guò)的書有:《
     
    》《
     
    》……

    發(fā)布:2024/12/21 15:0:1組卷:10引用:1難度:0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正