當(dāng)前位置： 2011-2012學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級（下）化學(xué)暑假作業(yè)（第1、2單元）> 試題詳情

如圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時選用（不可重復(fù)選用）。

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
①③④
①③④
（填序號），還缺少的儀器是
帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管
帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管
反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解
分解
反應(yīng)。
（2）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是
試管口沒有放棉花團(tuán)
試管口沒有放棉花團(tuán)
；
（3）某同學(xué)用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：
a
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
b
集氣瓶裝水時有氣泡
集氣瓶裝水時有氣泡

（4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時，試管炸裂了，其原因可能是：
a
試管口向上傾斜了
試管口向上傾斜了
b
用焰心加熱了
用焰心加熱了

（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣。
寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
加熱
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
加熱
水+氧氣
?；痉磻?yīng)類型
分解
分解
該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
不需要加熱，節(jié)約能源
不需要加熱，節(jié)約能源
。

【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．

【答案】①③④；帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管；高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解；試管口沒有放棉花團(tuán)；沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集；集氣瓶裝水時有氣泡；試管口向上傾斜了；用焰心加熱了；過氧化氫

二氧化錳

加熱

水+氧氣；分解；不需要加熱，節(jié)約能源

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：2難度：0.3

相似題

1．請根據(jù)如圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是

。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是

（填序號，下同）?？蛇x用的收集裝置是

。
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：

a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花 e.加熱，收集氧氣。
①用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。
②上述操作中缺少的一步是

，該操作編號f,則正確的操作順序是

（填序號）。
（4）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是

。請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式

。
發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：2引用：1難度：0.5
解析
2．現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是

；取用粉末狀固體必須用到的儀器是

（填序號）。
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器

（填序號）。
（3）如果實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器

（填序號）；其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：

；這種裝置還可以用來實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：

，其收集氣體的方法稱為

法。
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是

。
（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

。（填序號）
（6）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式

。
發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：16引用：1難度：0.3
解析
3．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）寫出圖中①②兩種儀器的名稱：①

；②

。
（2）欲裝配一套用過氧化氫制取氧氣的裝置，需要用到的發(fā)生裝置是

（填字母標(biāo)號，下同），收集裝置是

，若用裝置D收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿：

。
（3）若用裝置E收集某種氣體，則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是

。
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從

（填“c”或“d”）端進(jìn)入F中。
（5）測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

①甲同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：

。
②乙同學(xué)想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：

。
③丙同學(xué)打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?!--BA-->

（填“是”或“否”），并說明理由：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
解析

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