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小學(xué)生錯別字研究報告（節(jié)選）      小學(xué)生的錯別字，可以用“五花八門”來概括。有些錯字，可能是成年人意想不到的，比如將“花瓣”的“瓣”寫成三個“辛”并列，將“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
      我們對記錄的小學(xué)生的錯別字進(jìn)行分析，大體上可以歸納為下面幾類：
      ①多寫筆畫。這類錯別字的主要特點是多寫了某一個筆畫。
      ②少寫筆畫。這類錯別字的主要特點是少寫了某一個筆畫。
      ③筆畫形態(tài)錯誤。這類錯別字的主要特點是將原字的某個筆畫的形態(tài)寫錯了。大多數(shù)情況是：該長的短了，該短的長了；不該帶鉤的帶鉤了；該寫折筆的寫成了彎筆；不該出頭的出頭了，應(yīng)該出頭的沒出頭；等等。
      ④多寫部件。這類錯別字的主要特點是在原字中添加某個部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。這種情況多半是因為受到前后字的干擾，也有的是受社會用字不規(guī)范的影響，或者是“想當(dāng)然”。
      ⑤少寫部件。這類錯別字的主要特點是將原字中的某個部件寫漏了。
      ⑥錯寫部件。這類錯別字的主要特點是將原字的某個部件寫錯了。這又分兩種情況：一是將原字的某個部件寫錯之后，所寫字不成為字；二是將原字的某個部件寫錯之后，所寫字變成了另一個不符合詞義要求的字。如演奏（演秦）、波紋（波汶）。
      ⑦其他的還有改變結(jié)構(gòu)和同音替換。
（1）研究報告的內(nèi)容主要包括四個部分：

問題的提出

問題的提出

、

研究方法

研究方法

、

資料整理

資料整理

、

研究結(jié)論

研究結(jié)論

。上面的片段屬于研究報告的

研究結(jié)論

研究結(jié)論

部分。
（2）“花瓣”的“瓣”寫成三個“辛”并列，應(yīng)歸為

錯寫部件

錯寫部件

類的錯別字。
（3）選文中將小學(xué)生的錯別字分析歸納成了

七

七

類，如果將①②及④⑤歸成兩類，可以命名為

增減筆畫

增減筆畫

類、

增減部件

增減部件

類。
（4）請你針對“如何讓小學(xué)生少寫錯別字”這一問題提出自己的建議。

可以利用形聲字的規(guī)律記字形；根據(jù)漢字的構(gòu)字特點來學(xué)習(xí)漢字；做個錯字本，經(jīng)常翻看。

可以利用形聲字的規(guī)律記字形；根據(jù)漢字的構(gòu)字特點來學(xué)習(xí)漢字；做個錯字本，經(jīng)常翻看。