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2020-2021學(xué)年江蘇省無錫市宜興市陶都中學(xué)九年級(上)第一次段考化學(xué)試卷
>
試題詳情
在化學(xué)活動周中,某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下,對一些實驗進(jìn)行如下改進(jìn)。
(1)利用如圖1裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
藍(lán)紫
藍(lán)紫
色火焰。請寫出硫燃燒的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式
硫+氧氣
點燃
二氧化硫或S+O
2
點燃
SO
2
硫+氧氣
點燃
二氧化硫或S+O
2
點燃
SO
2
。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na
2
SO
3
)和水。該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗
進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗
。
(2)如圖2、3是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
①該反應(yīng)的原理是銅粉和空氣中的氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅的過程。請回答,銅的顏色為
紫紅
紫紅
色,請寫出該反應(yīng)原理
銅+氧氣
加熱
氧化銅
銅+氧氣
加熱
氧化銅
。(用文字表達(dá)式表示)
②根據(jù)如表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表。
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積
反應(yīng)前注射器中空氣體積
反應(yīng)后注射器中氣體體積
實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL
15mL
9mL
15%
15%
請寫出計算過程:
③裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
裝置二
裝置二
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
能使空氣充分流動,氧氣反應(yīng)更徹底
能使空氣充分流動,氧氣反應(yīng)更徹底
。
④若實驗測得的結(jié)果偏?。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?列舉兩條:
裝置漏氣
裝置漏氣
、
銅粉的量不足(合理即可)
銅粉的量不足(合理即可)
。
【考點】
氧氣的化學(xué)性質(zhì)
;
空氣組成的測定
.
【答案】
藍(lán)紫;硫+氧氣
點燃
二氧化硫或S+O
2
點燃
SO
2
;進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗;紫紅;銅+氧氣
加熱
氧化銅;15%;裝置二;能使空氣充分流動,氧氣反應(yīng)更徹底;裝置漏氣;銅粉的量不足(合理即可)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:86
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
某小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗,下列說法錯誤的是( ?。?/h2>
A.酒精燈應(yīng)用外焰加熱
B.透氣孔的作用是平衡壓強
C.瓶內(nèi)水的作用是吸收二氧化硫,防止其污染空氣
D.本實驗體現(xiàn)了氧氣的可燃性
發(fā)布:2024/11/8 8:0:1
組卷:29
引用:2
難度:0.6
解析
2.
2022年4月16日,神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。航天員在空間站工作生活了183天,在空間站的生活離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( ?。?/h2>
A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)最大
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣可以作為燃料
C.氧氣極易溶于水
D.氧氣能供給呼吸,維持生命活動
發(fā)布:2024/11/14 3:0:1
組卷:37
引用:3
難度:0.6
解析
3.
如圖所示:木炭在氧氣中燃燒示意圖:
(1)如圖所示,A圖中儀器名稱是
,將紅熱的木炭放入集氣瓶中的操作是
伸入,圖C中觀察到木炭燃燒的現(xiàn)象是
,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
。
(2)通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,這說明氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
的氣體,由于空氣中
相對較少,因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。
發(fā)布:2024/11/8 8:0:1
組卷:16
引用:1
難度:0.8
解析
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