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材料一:淮河干流全長1000千米,總落差約200米,尤其是中游許多河段,河道彎曲狹窄,水泄不暢。一旦上游及支流洪水迅速地匯集在一起,極易在中下游地區(qū)造成洪澇災(zāi)害。黃河奪淮后,擾亂了淮河原有的水系,淤塞了淮河中下游河道,使淮河失去了入海口,在很大程度上加重了淮河水患。隨著當(dāng)?shù)厝丝诘某掷m(xù)增長,人與水開始爭地。人們亂砍濫伐,圍湖造田,使淮河流域湖泊與河流的調(diào)蓄能力大幅度下降。據(jù)記載,近500年間,淮河流域共發(fā)生水災(zāi)350次。近半個世紀(jì)以來,平均每隔11年,淮河就發(fā)生一次大洪水
(1)從人類活動方面,分析淮河流域洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因。
(2)下列措施中,適合在淮河流域治理洪水中實施的是
CD
CD
。(多選)
A.開挖入長江水道
B.防止洪汛泛濫
C.上游植樹造林
D.利用中下游洼地修建蓄洪工程
材料二:王小川在學(xué)校有點調(diào)皮,經(jīng)常在教室里亂跑,把同學(xué)的文具碰到地上也不道歉,還經(jīng)常給同學(xué)取外號,嘲笑同學(xué)?同學(xué)們都很寬容他,有同學(xué)好心提醒他,他竟然說:“這是我的自由,你真是多管閑事!”一天,班上轉(zhuǎn)來新的同學(xué),王小川欺負并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時被班主任老師發(fā)現(xiàn)了,班主任非常生氣,認(rèn)為王小川的做法很不尊重人,讓他向新同學(xué)道歉,并在全班做檢討。慢慢地,同學(xué)們都疏遠他了。
(3)王小川有哪些行為導(dǎo)致同學(xué)們疏遠他?這可以推斷出王小川是一個什么樣的人?
(4)要想得到同學(xué)們的繼續(xù)關(guān)照,王小川應(yīng)該怎么做?
(5)如果王小川改正了缺點,你還會疏遠他嗎?為什么?
(6)班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?冒犯他人的行為可以被寬容嗎?為什么?

【答案】CD
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/30 0:0:8組卷:2引用:1難度:0.2
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  • 1.閱讀材料,回答問題。
    材料一:“路怒癥”就是帶著憤怒去開車,它是汽車生活的“副產(chǎn)品”,也是汽車時代的一個世界通病。隨著國內(nèi)汽車日益增多,“路怒癥”現(xiàn)象也越來越多,對“路怒癥”現(xiàn)象,有人說:“把心放寬,路就寬了?!?br />材料二:某教室,值日生剛把地板打掃干凈,有同學(xué)因考試成績不理想順手把試卷撕碎并撒了一地,兩人當(dāng)即吵了起來。
    據(jù)悉,六年級(一)班班會課上,老師讓同學(xué)們就寬容和尊重這個話題進行了討論,請你參與活動與探索:
    (1)怎樣理解寬容?
    (2)尊重怎樣從我做起?
    (3)你還知道哪些尊重或?qū)捜菟说乃渍Z或名言?請寫出來。

    發(fā)布:2024/12/23 6:0:1組卷:5引用:1難度:0.4
  • 2.一位農(nóng)民工小伙給一對母子讓座時,這位母親竟然嫌棄小伙坐過的座位太臟,還沖著孩子發(fā)火不讓孩子坐。這位母親的言行(  )
    ①是不尊重農(nóng)民工小伙,缺乏禮貌的表現(xiàn)
    ②是對孩子的保護,無可厚非
    ③損害了自身形象,傷害了他人自尊心
    ④給孩子帶來誤導(dǎo)和不良影響

    發(fā)布:2024/12/23 4:30:2組卷:2引用:2難度:0.5
  • 3.我國憲法明確規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來,尊重他人既是道德要求,也是法律要求。
     
    (判斷對錯)

    發(fā)布:2024/12/23 4:30:2組卷:1引用:8難度:0.8
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