閱讀材料，完成下列要求。
一個國家和民族不同時期的道路選擇往往會在歷史資料中呈現(xiàn)出來。
根據(jù)以上材料中的兩個或兩個以上的信息，就“救國道路選擇”提煉出一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以論證。（要求：觀點明確，論證充分，表述清晰，邏輯清楚。）
【考點】中國近代化道路的曲折性．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：2難度：0.5
相似題
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1．中華文化綿延不絕，砥礪前行。近代以來，隨著民族危機(jī)的不斷加深，中華文化的核心變?yōu)椋ā 。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 0:0:1組卷：2引用：3難度：0.6 -
2．1855年8月14日山東沿海出現(xiàn)中國近代第一艘新式輪船--寶順輪，當(dāng)山東官員發(fā)現(xiàn)后，驚慌失措；咸豐帝調(diào)查后下諭稱既然“與夷人毫無牽涉”，寶順輪可以護(hù)航清糧海運的船只，“以清洋面而利清行”。這一過程說明晚清統(tǒng)治者（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 23:0:1組卷：2引用：6難度：0.7 -
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料 傳統(tǒng)社會體制下，士人居于中國四民社會之首。科舉制度停廢，意味著其原有流動渠道不再暢通，從而分流到新式政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育部門。除進(jìn)入政府體制內(nèi)部外，還有相當(dāng)多數(shù)的士人選擇創(chuàng)辦實業(yè)，或者投身新軍擔(dān)任官佐，再或者轉(zhuǎn)向新學(xué)領(lǐng)域充當(dāng)教職、襄辦學(xué)務(wù)。
--摘編自張昭軍《科舉制度改廢與清末十年士人階層的分流》
從材料中提取信息，圍繞“士人的分化流動”自擬一個論題，并結(jié)合中國近代史的有關(guān)知識加以闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合）發(fā)布：2025/1/1 23:30:1組卷：5引用：6難度：0.3
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