課外閱讀。
系在風(fēng)箏線上的——
（節(jié)選）??①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
??②在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在詣?dòng)酐溙锢锏暮⒆樱ご驊T了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被野氣的笑聲趕跑了。
??③我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的、有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱糖似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后，幾個(gè)小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，給它們穿上了斑斕的衣衫，這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線軸上。
??④好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小、造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊再冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩、掛彩的氣球。我們的心醉了。
??⑤風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上裁。這時(shí)，小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線。搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜.....
??⑥韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去。可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。
??⑦啊，我的鵝黃色的童年!
（1）補(bǔ)充在標(biāo)題橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB。
A.春天
B.童年
C.快樂
D.風(fēng)箏
（2）選文中畫“——”的句子運(yùn)用了 擬人擬人的修辭手法，“搖頭晃腦搖頭晃腦”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)這一手法。這樣的描寫生動(dòng)地寫出了風(fēng)箏斷線后在空中 飛舞飛舞的樣子，也能讓讀者感覺到“我們”由 得意得意到 惋惜惋惜的心情變化。
（3）“我們”做風(fēng)箏的過程是怎樣的？請(qǐng)將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
找來竹篾→制作骨架制作骨架→糊紙涂色糊紙涂色→系纏放線
（4）作者是如何把放風(fēng)箏這件事寫具體的？下面說法有誤的一項(xiàng)是 DD。
A.是抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型生動(dòng)來寫具體的
B.是抓住孩子們放風(fēng)箏時(shí)生動(dòng)有趣的畫面來寫具體的
C.是抓住孩子們放風(fēng)箏失敗時(shí)的體驗(yàn)來寫具體的
D.是抓住孩子們放風(fēng)箏時(shí)你爭(zhēng)我搶的畫面來寫具體的
（5）文中第⑧段畫“～～～”的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？放風(fēng)箏承載著“我”童年的快樂，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶，這種回憶永生難忘，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的眷戀之情。放風(fēng)箏承載著“我”童年的快樂，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶，這種回憶永生難忘，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的眷戀之情。
【答案】B；擬人；搖頭晃腦；飛舞；得意；惋惜；制作骨架；糊紙涂色；D；放風(fēng)箏承載著“我”童年的快樂，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶，這種回憶永生難忘，表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的眷戀之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/7 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.7
相似題
-
1．閱讀
??在我們的樓前，有一棵老銀杏樹，它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過了漫長(zhǎng)的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
??這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳（sǒng ）立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹，任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的；又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。
??春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎一會(huì)兒就會(huì)滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫圖。秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。
??銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋果、桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。
??啊，銀杏樹，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量，你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
聳立：
炫耀：
（2）“假如把大地比作一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，把比作，突出地描寫了銀杏樹的高大挺拔。
（3）全文是通過抓住銀杏樹的樹干、、樹葉、來記敘和描寫的，贊揚(yáng)了銀杏樹的品德。
（4）給短文取一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
（5）你能針對(duì)短文內(nèi)容提出什么問題？發(fā)布：2025/3/4 17:30:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．閱讀
天柱山??天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸霧繞，是馳名中外的旅游勝地。
??天柱山最好玩的是它的奇石，這里的石頭很奇特：有的白白的，像雪；有的細(xì)細(xì)的，像針；有的圓圓的，像球；還有的像老虎，像飛鳥，像巨樹，像象鼻……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，綠樹和石頭給大 山披上了白綠交加的外衣。這里最有名的霹靂石，它本是一塊好端端的大石頭，經(jīng)過風(fēng)吹日曬，日積月累，就形成了一個(gè)大裂縫，像被雷劈過一樣。
??天柱山的霧很大，進(jìn)了山仿佛就進(jìn)入了仙境。在山腳時(shí)，天很藍(lán)，像海；云很白，像棉花 糖。但到了山頂，遠(yuǎn)處的山峰看不見了，近處也若隱若現(xiàn)，像在和我們捉迷藏。我們置身于云 霧之中，飄飄欲仙。那些隱約可見的松樹，它們舒展著美妙的身姿，伸著雙手，像是要擁抱我 們一樣。
??難怪李白贊美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀氣”。天柱山真是個(gè)美麗神奇的地方??！
（1）用一句話概括短文，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)牡氖?nbsp;。
A.天柱山位于安徽省西南部。
B.天柱山最好玩的是它的奇石。
C.李白贊美天柱山。
D.天柱山真是個(gè)美麗神奇的地方??！
（2）短文具體描寫了天柱山的和。
（3）讀句子，填空。
“這里的石頭很奇特：有的白白的，像雪；有的細(xì)細(xì)的，像針；有的圓圓的，像球?！边@ 是一句（填修辭方法），仿照本句，把下面句子寫具體。
還有的，像老虎；，像飛鳥。發(fā)布：2025/3/4 18:0:1組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．我剛到花城，便陶醉在花的海洋里。
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢！
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無瑕的花朵，有它清幽、淡雅的香味。
繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。
秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的佼佼者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)??！
一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花嗎？它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填到文中橫線上。
不僅……還……；雖然……但是……
（2）根據(jù)下列意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫在橫線上。
①眼睛看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
②形容女子身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。
（3）這篇短文是按順序?qū)懙模謩e寫了花城一年四季的花。其中寫了春天的木棉花，夏天的和，秋天的，冬天的。短文在寫菊花時(shí)，主要抓住菊花的和兩個(gè)方面展開描寫。
（4）“繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了?！边@句話的作用是
A.升華主題
B.設(shè)置懸念
C.承上啟下
D.總結(jié)全文
（5）給短文加個(gè)合適的題目：
（6）文中劃線的句子運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)用這樣的修辭手法自己寫一句話。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：30引用：2難度：0.4
相關(guān)試卷