試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀材料,完成下列要求。
材料:踐行“山水林田湖草是一個生命共同體”理念、統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,是建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)人與自然和諧共生的重要途徑。濕地作為山水林田湖草生命共同體中的一環(huán),具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維護生物多樣性等重要生態(tài)功能,對維護我國生態(tài)、糧食和水資源安全都具有重要作用。
十三屆全國人大常委會第三十二次會議表決通過《中華人民共和國濕地保護法》,自2022年6月1日起施行。該法為滿足人民美好生活需求,設(shè)計了全方位的細化規(guī)則,內(nèi)容包括突出保護規(guī)劃引領(lǐng)作用,完善濕地分級分類保護制度,在全社會營造保護濕地的良好氛圍。
此次立法不僅為濕地保護奠定了堅實的法治基石,開啟了濕地保護法治化新征程,亦為踐行生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國增添了濃墨重彩的一筆。
結(jié)合材料,運用唯物史觀知識,說明出臺《濕地保護法》的積極意義。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.為了更好滿足新時代廣大人民群眾日益強烈和豐富的權(quán)益保障需求,十三屆全國人大三次會議于2020年5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》。民法典直面社會發(fā)展和人民生活的痛點難點問題,在民事權(quán)利制度上有諸多創(chuàng)新發(fā)展。材料體現(xiàn)的歷史唯物主義道理是( ?。?br />①有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識
    ②物質(zhì)決定意識,要求我們一切從實際出發(fā),主觀符合客觀
    ③生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況
    ④上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展狀況

    發(fā)布:2024/12/15 8:0:32組卷:14引用:12難度:0.6
  • 2.新修訂的婦女權(quán)益保障法于2023年1月1日起施行。這是繼2005年、2018年后的第三次修改,也是婦女權(quán)益保障法實施30年后的一次全面修訂,對于進一步維護婦女合法權(quán)益、改善婦女發(fā)展環(huán)境具有重大而深遠的意義。從唯物史觀角度,婦女權(quán)益保障法的修訂( ?。?br />①體現(xiàn)了要堅持一切從實際出發(fā),實事求是
    ②是對社會存在變化的反映,體現(xiàn)人民立場
    ③體現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系的適當調(diào)整可以促進生產(chǎn)力發(fā)展
    ④符合上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律

    發(fā)布:2024/12/20 19:30:2組卷:27引用:4難度:0.6
  • 3.閱讀材料,回答問題。
        中小學英語教學因為重視分數(shù),忽視語言交流功能,近年來飽受公眾質(zhì)疑。為推動英語教學改革,北京市出臺了高考英語降分、語文增分的方案,引起了人們巨大的爭議,贊同和反對者都不在少數(shù)。
    支持英語降分的人認為:
    “在高考的指揮棒下,英語和語文、數(shù)學有并列地位,實際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀,中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅,而考不好英語,卻事關(guān)重大?!?br />“高考降低英語的分值,并非取消英語,而是將英語拉下神壇,還回其語言交流工具屬性?!薄?br />反對英語降分的認為:
    “現(xiàn)在要做的不是減少英語的分值,而是改變目前存在的英語教學方法,注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力?!?br />“融入全球化經(jīng)濟競爭是發(fā)展的必然之路,在這一背景之下,以弱化英語地位的代價來抬升所謂國學,實在不是智慧之舉?!薄?br />針對上述分歧,請運用“認識社會與價值選擇”的有關(guān)知識談?wù)勀愕恼J識。

    發(fā)布:2024/12/16 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正