菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
中職語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年上海市中等職業(yè)學(xué)校高二(上)學(xué)業(yè)水平?jīng)_刺語文試卷(十)
>
試題詳情
下列句子沒有運用比喻的修辭手法的一項是( )
A.天上的明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的街燈。
B.白云團團,漏出了幾點疏星。
C.一群白色的綿羊,團團睡在天上。
D.生命是張沒有價值的白紙。
【考點】
修辭手法
.
【答案】
B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:6
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
“它們有著鐵一樣銹紅的枝干,鳳羽般紛披的碎葉,偶爾會開出谷穗樣細密的花,對著高原的酷寒和缺氧微笑。”這一句運用
的修辭方法,不僅寫出了紅柳的外形,而且寫出了它從容不迫、
的神態(tài)。
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
2.
對下面句子修辭手法的判斷,不正確的一項是( )
A.
問蒼茫大地,誰主沉浮。
分析:設(shè)問,比喻。全句是設(shè)問,“沉浮”是比喻。
B.
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
分析:反問,暗中回答了“誰主沉浮”的問題。起著表明在革命洪流洶涌之時,年輕人要起到中流砥柱的作用。
C.
百靈鳥從藍天飛過。
分析:比喻。百靈鳥,寓意勤勞、聰慧的人民;藍天喻指祖國及祖國溫暖、開放的懷抱。
D.
那是一條神奇的天路。
分析:比喻。將青藏鐵路比喻成了天路。
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
組卷:7
引用:2
難度:0.6
解析
3.
對下列各句所用修辭手法的分析,不正確的一項是( )
A.
“有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)?!?br />這句采用了興的手法,引出竇娥對天地的指斥。
B.
“這就是咱萇弘化碧,望帝啼鵑?!?br />這句運用典故,是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深。
C.
“浮云為我陰,悲風(fēng)為我旋?!?br />這句采用了擬人手法,是竇娥感天動地冤情的直接訴說。
D.
“要什么素車白馬,斷送出古陌荒阡?”
這句采用比喻手法,抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。
發(fā)布:2024/8/5 8:0:8
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正