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2022-2023學(xué)年福建省漳州市南靖一中、蘭水中學(xué)高二(下)期中生物試卷
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試題詳情
某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤的處理情況如表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />
組別
第1組
第2組
第3組
第4組
土壤處理
滅菌
不滅菌
滅菌
不滅菌
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
較干燥
較干燥
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否進(jìn)行滅菌處理及土壤的濕度
B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D.預(yù)期結(jié)論是第1、4組的落葉不被分解,第2、3組的落葉被不同程度地分解
【考點(diǎn)】
探究土壤中微生物的分解作用
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/25 8:0:9
組卷:25
引用:3
難度:0.7
相似題
1.
如圖是a、b、c三地區(qū)森林相同單位時(shí)間內(nèi)土壤有機(jī)物分解狀況。下列分解作用強(qiáng)弱關(guān)系正確的是( ?。?/h2>
A.a(chǎn)>c=b
B.c>b>a
C.c=b>a
D.a(chǎn)>b>c
發(fā)布:2024/7/10 8:0:8
組卷:18
引用:3
難度:0.6
解析
2.
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明雌蛾能夠分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交配,可分成A、B兩組,一組用紗窗罩住雌蛾,另一組用玻璃罩罩住雌蛾
B.探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解實(shí)驗(yàn)中可以用碘液或斐林試劑來(lái)檢測(cè)因變量
C.探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用時(shí),應(yīng)將對(duì)照組土壤滅菌以排除土壤微生物的作用
D.“設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中要考慮系統(tǒng)內(nèi)組分,若分解者數(shù)量不夠則生產(chǎn)者最先出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)危機(jī)
發(fā)布:2024/9/14 8:0:9
組卷:65
引用:4
難度:0.5
解析
3.
將當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于9月15日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果如圖。下列分析合理的是( )
A.秸稈還田后露天堆放是利用秸稈的合理方法
B.溫度、濕度、O
2
濃度均會(huì)影響微生物對(duì)秸稈的分解速度
C.秸稈殘留量越低說(shuō)明微生物的分解作用越弱
D.從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧型微生物分解能力高于厭氧型微生物
發(fā)布:2024/8/5 8:0:8
組卷:26
引用:3
難度:0.7
解析
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