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材料  1991年4月,日本在美國壓力下向海灣地區(qū)派出掃雷部隊。這是日本首次參與聯(lián)合國維和行動。這次行動因為沒有憲法和法律依據(jù),引來了大多數(shù)國民的反對。為了創(chuàng)造有利于海外派兵立法的輿論環(huán)境,此次維和行動結束后,日本政府在國內不斷宣傳維和行動的成果。1992年6月,日本國會通過了《聯(lián)合國維持和平行動合作法》,標志著日本為在聯(lián)合國名義下實現(xiàn)海外派兵披上了合法的外衣。該法限制性規(guī)定日本自衛(wèi)隊在參加維和行動期間禁止執(zhí)行諸如監(jiān)督停戰(zhàn)、收繳武器等主體業(yè)務,僅能執(zhí)行諸如醫(yī)療、搶救災民、運輸、通訊等維和部隊附隨性業(yè)務。后來,通過修正案,追加了國際監(jiān)督選舉活動、人道救援物資運輸任務,同時放寬了武器使用的限制。此后,日本先后向安哥拉、柬埔寨、莫桑比克、薩爾瓦多、盧旺達、敘利亞、以色列、洪都拉斯、土耳其、印度尼西亞等國家和地區(qū)派出人員參與維和行動。
——據(jù)張曉磊《日本參與聯(lián)合國維和行動政策評析》(1)根據(jù)材料,概括20世紀90年代日本參與聯(lián)合國維和行動的特點。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析日本積極參與聯(lián)合國維和行動的原因。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:5難度:0.5
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  • 1.20世紀70年代末,英國政府推行經濟政策,控制通貨膨脹,鼓勵企業(yè)自由競爭,讓已經實現(xiàn)國有化的企業(yè)重新私有化,使萎靡的英國經濟暫時走出衰退狀態(tài)。由此可知,英國政府(  )
    發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:8引用:10難度:0.6
  • 2.材料:二戰(zhàn)結束后,德國歷任總統(tǒng)和總理都在不同場合和時機進行了反思和道歉,德國法律也禁止舉辦與納粹有關的活動,政府要求青少年接受歷史真相,通過修訂歷史教科書警戒后代。德意志民族是一個注重秩序、嚴謹和務實的民族,基督徒也并不以公開認罪和以實際行動“贖罪”為恥,地處歐洲心臟的德國,是歐洲文明的重要組成部分。為了消除鄰國的擔憂,聯(lián)邦德國承諾永遠不以武力改變現(xiàn)有領土邊界。德國的反思還落實到具體行動上,如在戰(zhàn)爭賠償問題上不遺余力,尤其是1952年聯(lián)邦德國和以色列簽訂了賠償協(xié)議,賠償被害猶太人的損失,從此揭開了兩國關系史上的新篇章。德國深刻反思歷史,敢于承擔戰(zhàn)爭責任,贏得了國際社會的諒解和尊重,在世界上樹立了良好形象。
    ——摘編自李文紅《德國人是如何反思二戰(zhàn)的》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括二戰(zhàn)后德國人反思二戰(zhàn)的舉措。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析二戰(zhàn)后德國人反思二戰(zhàn)的原因。
    發(fā)布:2024/8/18 1:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:面對社會經濟危機,企業(yè)界對國家管制經濟活動的種種“清規(guī)戒律”尤為不滿,于是他們構成了強大的政治力量,要求變革。資本家感到過多的國家干預存在大量弊病,如弱化市場機制,不利于追求利潤。20世紀70年代,美國卡特政府取消部分經濟管制,開始了政策的初步調整,英國等國也有類似舉動。經濟理論方面,貨幣學派和供給學派崛起,其拋棄凱恩斯主義,重新強調市場機制和自由企業(yè)制度;政治理論方面,保守主義思想盛行,強調個人自由和傳統(tǒng)價值觀。新自由主義理論席卷西方,認為大規(guī)模的國家干預政策低效而危險,不利于資本主義發(fā)展。
    ——《摘編自齊世榮、廖學盛主編《20世紀的歷史巨變》材料二:勃列日涅夫政權對部分企業(yè)實行“擴權”試點,這一由當時的部長會議主席柯西金主持的管理體制改革被稱作“新經濟體制”。所謂新經濟體制,是試圖在堅持中央計劃經濟框架的前提下,適度改變對企業(yè)管得過死的狀況,通過以“利潤”指標為核心的考核制度,它使企業(yè)在產品的供銷和人員編制等方面獲得一定的自主權,并促使企業(yè)加強經濟核算,減少虧損。在推行新經濟體制的一段時間內,蘇聯(lián)工業(yè)發(fā)展的經濟效益有所提高,20世紀60年代后半期的勞動生產率比20世紀60年代前半期提高了2.2%,在同期工業(yè)總產值增長率持平的情況下,國民收入增長率提高了1.6%。但是,以勃列日涅夫為首的領導層總體上思想觀念趨于保守,在經濟形勢有所好轉后即停止了改革。
    ——摘編自王斯德主編《世界通史》(1)根據(jù)材料一,指出20世紀70年代以來西方國家經濟政策的調整,并結合所學知識分析其原因。
    (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,比較20世紀70年代美蘇經濟政策調整的異同。
    發(fā)布:2024/8/13 1:0:1組卷:2引用:2難度:0.5
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