1．某科學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，他們?nèi)?支試管分別用A～H編號后，做如圖所示實驗。

（1）在A～G實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 。（填試管編號）
（2）C試管中反應(yīng)后所得溶液的顏色為 。H試管中反應(yīng)的現(xiàn)象為 。
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的NaOH溶液后，試管中溶液變?yōu)樗{色。由此推斷，該試管為 （填試管編號）。
（4）實驗中G試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則滴加鹽酸前該濾液中的溶質(zhì)是 。（寫化學式）

2．碘是一種人體必需的微量元素。由于中國大部分地區(qū)都缺碘，進而引發(fā)地方性的碘缺乏病。我國強制要求向食鹽中添加碘酸鉀（KIO₃），美國、加拿大等國家則向食鹽中添加碘化鉀（KI）。
（1）無論添加碘酸鉀還是碘化鉀，這兩種加碘食鹽都能起到補碘的作用。這里的“碘”指的是 。
A.碘單質(zhì)
B.碘原子
C.碘離子
D.碘元素
（2）我國規(guī)定每千克加碘食鹽中碘酸鉀的含量為60毫克，按照此標準，一包400克的加碘食鹽中碘的質(zhì)量為多少毫克？請寫出計算過程（結(jié)果保留一位小數(shù)）。 。
（3）不同國家在食鹽中添加的含碘物質(zhì)并不相同，碘酸鉀與碘化鉀到底誰更合適？小科上科普網(wǎng)站查找了如下資料：
資料一：碘酸鉀，化學式為KIO₃，為白色結(jié)晶性粉末，在500℃高溫條件下會分解，常溫常壓下較為穩(wěn)定。
資料二：碘化鉀，化學式為KI，為無色或白色晶體，含碘量約76.4%。有濃苦威味，在遇熱、受潮條件下易分解，作為食鹽的添加劑時需配合可食用的穩(wěn)定劑使用。
資料三：食品添加劑指的是加入食品中的人工合成或天然物質(zhì)。國家對食品添加劑的使用原則是在達到預(yù)期效果的前提下盡可能減少在食品中的使用量。
根據(jù)你結(jié)合所學知識及以上材料，選擇碘酸鉀與碘化鉀中的一種，評價其作為食鹽添加劑的優(yōu)缺點 。

3．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)：興趣小組同學取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶解，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡?；卮鹣铝袉栴}：
（1）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)。氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：（用化學方程式表示）。
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】：
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標準狀況下，二氧化碳的密度ρ=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
【設(shè)計實驗】：甲、乙兩興趣小組同學分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算。甲小組同學設(shè)計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量。（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

（2）【交流討論】
乙小組同學認為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，防止二氧化碳溶于水，由此提出了方案二，但甲小組同學認為方案二的裝置也存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。請你指出產(chǎn)生影響的原因：（寫一點）。
【拓展探究】：經(jīng)過交流討論，甲、乙兩小組同學共同設(shè)計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是 。
（4）在獲得以上數(shù)據(jù)后，小金經(jīng)過計算得到固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為 ；如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”“偏小”或“不變”）。