小明在網上查到一個趣味小實驗，用蠟燭測氧氣含量可以得到氧氣約占空氣體積15的結論。
【提出問題】
（1）小明認為：蠟燭含有碳、氫兩種元素，充分燃燒會生成二氧化碳和水，實驗結果應該是氧氣體積 小于小于（大于/小于/等于）空氣體積的15。
帶著這個疑問，小明按網上的方法進行了如下探究：
【實驗探究1】如圖1，在盛有足量水的容器中放一根燃著的蠟燭，然后用盛滿空氣的玻璃圓筒倒扣住蠟燭。
【現象】
（2）一開始蠟燭繼續(xù)燃燒，稍后水中冒出幾個氣泡，然后逐漸熄火，圓筒內液面逐漸上升，最終停留在等分線4處。請你解釋進入約15體積的水的原因 蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內壓強減小蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內壓強減小。
【實驗探究2】
（3）小明利用課本中紅磷測氧氣含量的實驗裝置（氣密性良好）繼續(xù)探究：把紅磷換成蠟燭，瓶中水換成足量澄清石灰水。在蠟燭熄滅后打開彈簧夾前，還振蕩了瓶中的石灰水，進行這項操作的原因是 使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應；寫出該操作時發(fā)生反應的化學方程式 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2OCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。打開彈簧夾后發(fā)現水只進入了約110體積。
【反思評價】水為何只進入了約110體積？
【實驗探究3】
（4）小明又繼續(xù)探究瓶內剩余氣體的成分。把點燃的紅磷伸入集氣瓶內，發(fā)現紅磷沒有立即熄滅，而是燃燒一段時間后再熄滅，同時生成了白色固體物質。
結論：蠟燭燃燒熄滅后剩余氣體中含有 氧氣氧氣。
【交流小結】請依據以上探究分析蠟燭能否測定氧氣含量 不能不能。
【拓展探究】小明繼續(xù)對紅磷熄滅后的剩余氣體進行探究，把點燃的鎂條伸入集氣瓶內，發(fā)現鎂條仍然能繼續(xù)燃燒一段時間，發(fā)出黃光同時生成了黃色固體物質。
（5）小明猜測黃色固體物質不是鎂與氧氣反應的生成物，而是與氮氣反應的生成物，理由 鎂與氧氣反應，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體鎂與氧氣反應，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體。
（6）經分析，黃色固體物質是鎂與氮氣反應生成的氮化鎂，已知36g鎂在氮氣中完全反應可以得到50g氮化鎂，求氮化鎂的化學式為 Mg3N2Mg3N2。
（7）已知：氮化鎂可以與水在常溫下發(fā)生劇烈反應，生成氫氧化鎂和一種具有刺激性的氣體，請寫出該反應的化學方程式 Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑。
1
5
1
5
1
5
1
10
1
10
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】小于；蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內壓強減??；使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；氧氣；不能；鎂與氧氣反應，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體；Mg3N2；Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：81引用：1難度：0.7
相似題
-
1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1082引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5