試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

菁優(yōu)網(wǎng)閱讀材料,回答下列問題。
材料一:科羅拉多河發(fā)源于落基山西坡,中游流經(jīng)大盆地和科羅拉多高原,最后注入加利福尼亞灣。如圖為科羅拉多河流域示意圖。
材料二:科羅拉多河流域絕大多數(shù)水量用于農(nóng)業(yè)灌溉。2021年8月,因遭遇嚴(yán)重干旱天氣,美國(guó)歷史上首次宣布科羅拉多河缺水,當(dāng)?shù)胤e極取科技手段保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(1)簡(jiǎn)析①地所在區(qū)域土壤發(fā)育程度差的原因。
(2)②河段主要的農(nóng)業(yè)帶為
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶
,從水循環(huán)的角度說(shuō)明干旱對(duì)該區(qū)域農(nóng)業(yè)的影響。
(3)試從科技減災(zāi)角度提出農(nóng)業(yè)抗旱的可行措施。

【答案】畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/9 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀圖文材料,完成下列要求。
    材料一:土壤的淋溶作用與降水有著直接的關(guān)系,降水越多,淋溶層越厚。下圖是不同氣候條件下(濕潤(rùn)、半干旱、干旱)土壤剖面示意圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:土壤有機(jī)碳是通過(guò)微生物作用所形成的腐殖質(zhì)、動(dòng)植物殘?bào)w和微生物體的合稱。烏克蘭周邊區(qū)域、我國(guó)東北平原和美國(guó)中央大平原,為世界三大黑土分布區(qū)之一,土層深厚,有機(jī)質(zhì)含量高,素有“糧倉(cāng)”之稱。近年來(lái),美國(guó)黑土區(qū)由于過(guò)度開墾導(dǎo)致“黑風(fēng)暴”盛行,發(fā)生時(shí),往往大風(fēng)卷起沙塵,遮天蔽日,給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活帶來(lái)難以言表的苦惱。
    (1)指出甲、乙、丙分別代表的氣候條件并說(shuō)明理由。
    (2)說(shuō)出美國(guó)中央大平原地區(qū)“黑風(fēng)暴”對(duì)土壤肥力恢復(fù)的消極影響。
    (3)秸稈還田是增加土壤有機(jī)質(zhì)的方法之一,簡(jiǎn)述適量秸稈還田對(duì)改善土壤質(zhì)量的積極作用。

    發(fā)布:2024/11/12 19:30:1組卷:9引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.浙江某高中地理老師帶領(lǐng)高一學(xué)生在山坡觀察了某森林土壤剖面,并完成了該土壤剖面的分層劃分(如圖所示)。觀察土壤剖面后,同學(xué)們發(fā)表了下列不同觀點(diǎn),其中正確的(  )

    發(fā)布:2024/11/16 22:0:1組卷:91引用:2難度:0.5
  • 3.某校學(xué)生學(xué)習(xí)土壤時(shí)開展了校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。閱讀圖文資料,回答下列問題。
    任務(wù)一:采集校園土樣,做實(shí)驗(yàn)
    同學(xué)們分別在校園內(nèi)三地采集土壤樣本(如如圖),老師提醒采樣同學(xué)記錄前兩天的降水狀況。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)從圖中三地采集樣本,可以用來(lái)對(duì)比
     
    (要素)對(duì)土壤形成的影響,該要素對(duì)土壤中
     
    (成分)影響顯著。記錄降水狀況的目的是
     

    任務(wù)二:采集土壤剖面樣品,做對(duì)比
    同學(xué)們?cè)诓煌攸c(diǎn),利用半圓鉆采集土壤剖面,并繪制成示意圖。圖(a)采集地點(diǎn)是昌平區(qū)七王墳,圖(b)采集地點(diǎn)是校園。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)對(duì)比兩圖可以看出,昌平區(qū)七王墳土壤剖面結(jié)構(gòu)更為
     
    (復(fù)雜/簡(jiǎn)單),從地面垂直向下,有機(jī)質(zhì)含量逐漸
     
    。
    校園土壤剖面10-45cm出現(xiàn)一層
     
    ,成分與上下層之間無(wú)明顯關(guān)聯(lián),從土壤形成過(guò)程角度考慮,推斷屬于
     
    要素的影響。
    任務(wù)三:探索土壤與人類關(guān)系
    (3)土壤處于四個(gè)圈層相互緊密接觸的過(guò)渡地帶,為
     
    的生長(zhǎng)提供了扎根立足的條件,也為人類種植
     
    提供了物質(zhì)基礎(chǔ),所以被稱為“食物之源”。為了保護(hù)和持續(xù)提高土壤肥力可以采取的具體措施有
     
    。

    發(fā)布:2024/11/13 19:30:1組卷:14引用:3難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正