人類文明的交流可劃分為三個時期：1500年以前稱之為遭遇時期，1500年到19世紀(jì)末稱之為沖擊時期，而19世紀(jì)末到20世紀(jì)則是相互作用時期。閱讀材料，回答問題。
材料一：美洲和東印度航路的發(fā)現(xiàn)擴大了交往，從而使工場手工業(yè)和整個生產(chǎn)的發(fā)展有了巨大的高漲……冒險的遠征，殖民地的開拓，首先是當(dāng)時市場已經(jīng)可能擴大為而且規(guī)模愈來愈大地擴大為世界市場—所有這一切產(chǎn)生了歷史發(fā)展的一個新階段。
——《馬克思恩格斯選集》材料二：由于貿(mào)易商、傳教士和殖民者的工作，南北美洲迅速地被打上歐洲附庸的烙印?！谟⑽靼嘌篮推咸蜒赖闹趁竦?，采礦業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的發(fā)展使對不熟練勞動力的需求大量增加。人們最初企圖奴役美洲的印第安人，但是他們一般難以管理。這個問題在16世紀(jì)時由于非洲黑人的輸入而得到解決。
——伯恩斯《世界文明史》材料三：幾乎每個利物浦的市民都成了商人……在利物浦，賺取百分之百的利潤并不稀罕。有時一次出航所得凈利就可達百分之三百……
——《資本主義和奴隸制度》材料四：西方世界興起后，葡萄牙、西班牙和荷蘭先后成為大國，但后來降為二流國家。
——摘自《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》（上冊）（1）材料一中導(dǎo)致“擴大了交往”的是什么重大歷史事件？導(dǎo)致這一重大歷史事件發(fā)生的根本原因是什么？
（2）根據(jù)材料二、材料三，指出奴隸貿(mào)易興起的原因和主要動力。
（3）材料四中隱含的“一流國家”是指哪個國家？根據(jù)所學(xué)知識概括其成為“一流國家”的原因。
（4）根據(jù)上述材料，探究歐洲資本主義發(fā)展與殖民活動的關(guān)系。