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童年??①小時(shí)，家窮，住茅草屋，喝菜煮的稀飯，能照得見人影的那種。喝時(shí)，看見自己扎著紅頭繩的羊角辮，在碗里晃。用筷子攪攪，羊角辮不見了，碗里色彩繽紛。很滿意這種玩法，總是一而再再而三地進(jìn)行著，一顆小小的心，掉在碗里。不覺(jué)日月之苦，只覺(jué)魚翔水底，鳥飛低空，處處都自有樂(lè)趣。
??②小伙伴總是很多，往往是飯碗還沒(méi)擱下，門口已站著幾個(gè)等著了。一律拖著鼻涕，臟污著衣袖，曬得黑黑的臉龐，看上去，都像親兄妹。總是一呼百應(yīng)，一領(lǐng)一大群，呼嘯著穿村過(guò)巷，越溝躍渠，像一群撒歡的小馬駒。
??③玩具？廣闊天地里多得是，取之不盡，隨取隨玩。不消說(shuō)那些植物，葦、茅、狗尾巴草、卷耳、車前子，哪一片葉子哪一粒果子不能成為我們的玩具？我們用葦葉做笛子，吹得嗚啦嗚啦的。我們用茅草搓跳繩，比賽著跳。車前子的葉子被我們做成帆船，讓它們揚(yáng)帆而去。野豌豆的豆莢，我們摘來(lái)當(dāng)螞蟻的溫床，捉來(lái)螞蟻睡在里面。我們用狗尾巴草編草螞蚱，捉來(lái)真螞蚱，讓它們“狹路相逢”。
??④最愛玩的，還是泥土。它在我們手里，變出各種事物來(lái)。車馬牛羊，我們想要什么，就能變出什么。我們還能變出房子、瓜果時(shí)蔬，及各種好吃的菜肴點(diǎn)心來(lái)。玩“打仗”時(shí)，它是“手榴彈”，它是“沖鋒槍”，它是“地雷”，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在“沖鋒陷陣”中，揮霍著那個(gè)叫“童年”的東西。
??⑤冬天，冰凌在草屋檐下，兀自長(zhǎng)長(zhǎng)地掛著，像一掛掛水晶簾子。我們快樂(lè)得很，跳著蹦著，伸出凍得紅蘿卜似的小手，夠一根冰凌在手，當(dāng)棒冰吃。下雪了，我們圍坐在奶奶的小銅爐旁，輪番著把腳擱到爐蓋上取暖。那熱熱的氣流，癢唆唆的暖，瞬即流遍全身。
??⑥奶奶抓一把蠶豆和一把玉米粒，在我們的歡呼聲中，把它們埋進(jìn)爐灰里。只聽得“嘭嘭”之聲炸響，蠶豆開了“花”，玉米開了“花”。我們的幸福，隨之被炸開，滿屋子亂竄。等響聲停止，我們撥開爐灰，一粒一粒尋著吃。
??⑦日子里，滿是香。
（1）聯(lián)系上下文是理解賜予的好方法?！蔼M路相逢”“沖鋒陷陣”在文中都加了引號(hào)，表示 特殊含義特殊含義?！蔼M路相逢”在第③段中的意思是 文中指草螞蚱和真螞蚱碰在一起打一架文中指草螞蚱和真螞蚱碰在一起打一架；“沖鋒陷陣”在第④段中的意思是 文中指“我們”用泥巴做成玩具盡情地玩耍文中指“我們”用泥巴做成玩具盡情地玩耍。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
作者依次向我們講述了童年的6件樂(lè)事：喝稀飯時(shí)有趣的玩法； 小伙伴們穿村過(guò)巷一起玩耍小伙伴們穿村過(guò)巷一起玩耍； “我們”最愛玩泥巴“我們”最愛玩泥巴； 冬天把冰凌當(dāng)棒冰吃冬天把冰凌當(dāng)棒冰吃； 廣闊天地里的東西成為“我們”的玩具廣闊天地里的東西成為“我們”的玩具； 下雪時(shí)奶奶給“我們”燒蠶豆、玉米吃下雪時(shí)奶奶給“我們”燒蠶豆、玉米吃。
（3）短文中自得其樂(lè)的童趣，讓我想到了 宋宋代詩(shī)人 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里寫的《稚子弄冰稚子弄冰》中的詩(shī)句“稚子金盆脫曉冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！?br />（4）第⑦段中“日子里，滿是香”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 這句話總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題；寫出了“我”的童年生活無(wú)憂無(wú)慮，十分快樂(lè)；也表達(dá)了作者對(duì)童年生活的回憶與懷念。這句話總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題；寫出了“我”的童年生活無(wú)憂無(wú)慮，十分快樂(lè)；也表達(dá)了作者對(duì)童年生活的回憶與懷念。
【答案】特殊含義；文中指草螞蚱和真螞蚱碰在一起打一架；文中指“我們”用泥巴做成玩具盡情地玩耍；小伙伴們穿村過(guò)巷一起玩耍；“我們”最愛玩泥巴；冬天把冰凌當(dāng)棒冰吃；廣闊天地里的東西成為“我們”的玩具；下雪時(shí)奶奶給“我們”燒蠶豆、玉米吃；宋；楊萬(wàn)里；稚子弄冰；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；這句話總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題；寫出了“我”的童年生活無(wú)憂無(wú)慮，十分快樂(lè)；也表達(dá)了作者對(duì)童年生活的回憶與懷念。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/17 8:0:9組卷：18引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀
感知母愛??①我對(duì)于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時(shí)我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個(gè)盲人。
??②我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫。“媽媽，看，我的畫?！蔽耶嬐旰髿g叫道。“喔，太好了。”媽媽答道繼續(xù)忙她手上的活兒。“不，我要你用手‘看’我的畫嘛?！蔽夜虉?zhí)地說(shuō)。她走到我身邊，我拉著她的手觸摸畫的每一部分。她贊美畫時(shí)發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。
??③她不是用眼睛看，而是用手摸我的臉，摸我想讓她看的東西。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這有什么奇怪的，雖然我知道沒(méi)有人用手“看”東西。
??④我記得她給我梳頭的方式。她先用左手的拇指按在我的眉心上，用食指搭住我的頭頂，然后用右手握住梳子梳我的頭發(fā)。她總是把我的頭發(fā)梳得很整齊。我嬉戲時(shí)，跌了跟頭，弄破了膝蓋，哭著跑回家。她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進(jìn)行包扎。
??⑤我曾經(jīng)低估過(guò)她的能力。一天，我看到餐桌上有一盤剛出爐的甜餅，我偷偷地拿起一個(gè)。我，只要不用手摸，她是不會(huì)知道我在干什么的。可是，我沒(méi)有意識(shí)到，她可以聽到我嚼甜餅的聲音。當(dāng)我從她身邊走過(guò)時(shí)，她拽住了我的胳膊?！跋麓?，想吃就跟我說(shuō)，”她說(shuō)：“你可以吃掉所有的甜餅，但要跟我說(shuō)一聲?！?br />??⑥我有一個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。但是，我們都不知道，母親是如何掌握我們的一舉一動(dòng)的。一天，哥哥帶回一條流浪狗，悄悄地把它弄到了樓上的臥室里。不一會(huì)兒，母親就上了樓，走進(jìn)臥室說(shuō)，狗窩可以安在院子里，但絕不能安在臥室里。我們面面相覷，不知道她是怎么發(fā)覺(jué)的。
??⑦還有一回，我一個(gè)人在起居室一面做作業(yè)一面看電視，她走進(jìn)來(lái)問(wèn)我：“凱麗，不要邊看電視邊做作業(yè)!”我趕緊關(guān)掉電視，繼續(xù)做作業(yè)。我始終搞不明白，她怎么知道看電視的是我，而不是我的哥哥、姐姐或弟弟。后來(lái)，我問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題，“孩子”，她撫摸著我的頭說(shuō)，“即使你不說(shuō)話，你還要呼吸呀，我聽出來(lái)的?！?br />??⑧那年，我17歲了。我站在鏡子前一面打扮，一面問(wèn)母親：“媽媽，你知道我是什么樣子嗎？”母親答道：“我當(dāng)然知道。從你出生后護(hù)士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細(xì)柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個(gè)部分。我知道你很善良，因?yàn)槟銗勰愕母改?，我知道你很有愛心，因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有因?yàn)橛形疫@樣一個(gè)直人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來(lái)、你非常漂亮。”
??⑨十年過(guò)去了，我也成了一個(gè)母親。當(dāng)護(hù)士將我的兒子放在我懷里時(shí)，我和我的母親當(dāng)年一樣能夠看到自己的孩子。不同的是，我用我的眼睛。我急切地要求關(guān)掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)感知他，或者說(shuō)——感知母愛。
（1）抓住場(chǎng)景描寫，讀懂短文。
Ⅰ讀②—⑧自然段，作者回憶了關(guān)于母親的哪幾個(gè)場(chǎng)景，簡(jiǎn)單概括。
①
②為我梳頭，包扎傷口
③
④
⑤
⑥母親談如何感受我的樣子
Ⅱ從這些場(chǎng)景描寫中，可以體會(huì)到
Ⅲ“我曾經(jīng)低估過(guò)她的能力?！眿寢尩哪芰κ?，從媽媽的這些能力可以體會(huì)到
（2）抓住細(xì)節(jié)，讀懂短文。
①讀第②自然段劃?rùn)M線的句子，想象媽媽是如何贊美的，補(bǔ)充媽媽的語(yǔ)言。
②短文第④自然段畫雙橫線的句子，運(yùn)用了的人物描寫方法。第⑧自然段畫波浪線的句子，運(yùn)用了的人物描寫方法。
（3）從這三處細(xì)節(jié)描寫，可以體會(huì)到。生活中，你也享受著父母之愛。提到父親或母親，你會(huì)想到哪個(gè)場(chǎng)景呢？寫一寫發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：18引用：1難度：0.1 -
2．父親的愛??①爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而我媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。
??②有次我偷了塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
??③我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腿，前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說(shuō)那里是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
??④我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照，媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
??⑤我記得有一次他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看，他只是微笑。
??⑥后來(lái)我到外地上學(xué)，所有的家信都是媽寫的。每次我打電話回家他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)聽。”
??⑦我從小到大都聽他說(shuō)：“你到哪里去了？什么時(shí)候回家？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。
（1）請(qǐng)你聯(lián)系上下文，結(jié)合詞典中的義項(xiàng)，寫一寫第⑤段中“顏色”的意思：。
（2）②～⑥段寫了生活中的5件小事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。
（3）第③段畫線句運(yùn)用了描寫，表達(dá)了爹當(dāng)時(shí)的心情，反映了他對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛。第⑤段畫線句運(yùn)用了描寫，反映了爹對(duì)“我”自己能騎車的。
（4）結(jié)合短文內(nèi)容舉例說(shuō)說(shuō)文中父親的愛具有怎樣的特點(diǎn)？至少寫兩點(diǎn)。
（5）生活中你的父親表達(dá)愛的方式是怎樣的，試著寫一件讓你感受到父愛的小事。發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：9引用：1難度：0.4 -
3．課外閱讀
我家門前的小溪流??我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過(guò)去。溪岸長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對(duì)岸便是稻田。這一切，都是那樣平常，沒(méi)有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。
??“當(dāng)……當(dāng)……”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到溪邊，眼前一片朦朧，過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動(dòng)人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。
??我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無(wú)窮的景致。
（1）在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)。的柳樹的朝霞的色彩
（2）根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在橫線內(nèi)。
①模模糊糊，看不清。
②向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。
③形容不斷地改變。
（3）請(qǐng)用“______”畫出文中既是排比又是比喻的句子。
（4）文中第3自然段連用了9個(gè)描寫顏色的詞語(yǔ)，你能再寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
（5）我會(huì)選擇。
作者喜歡小溪的原因是
A.因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無(wú)華。
B.因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟貫槿藗兎瞰I(xiàn)。
C.因?yàn)樗袗偠牧魉?，并且在溪水中能看到五光十色、變幻無(wú)窮的景致。發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：5引用：1難度：0.2