基礎(chǔ)教育在兒童和青少年的人格、價(jià)值觀的塑造方面發(fā)揮了重要作用。
材料一  宋代蒙學(xué)（小學(xué)）有常年開課的私塾、義學(xué)、家塾等。私塾是塾師在自己家中設(shè)學(xué)教授，規(guī)模較小。教師以學(xué)生所交的少量現(xiàn)金或財(cái)物作為辦學(xué)費(fèi)用，其生活往往相當(dāng)艱難，但這些教書先生熱愛教育事業(yè)，為提高宋人的文化素養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。——宋代蒙學(xué)以識(shí)字、習(xí)文為主，同時(shí)也進(jìn)行倫理道德和行為規(guī)范教育。由于蒙學(xué)設(shè)置相當(dāng)普遍，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村處處都能聽到瑯瑯讀書聲，這對(duì)培養(yǎng)兒童道德素質(zhì)和增長(zhǎng)知識(shí)有著難以估量的重要貢獻(xiàn)。
——摘編自游彪著《新編中國史：宋史》材料二  法國在1881-1882年通過法律規(guī)定：7至13歲的兒童必須接受世俗化義務(wù)教育；小學(xué)完全免費(fèi)，有關(guān)費(fèi)用由地方和國家通過稅收承擔(dān)。由此，法國確立了初等教育改革的三原則：義務(wù)、免費(fèi)、世俗化。為了堅(jiān)定青少年的共和信念，加強(qiáng)其愛國主義情感，費(fèi)里政府還決定對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行公民義務(wù)教育，而宗教教育只能在校外進(jìn)行。在推行教育世俗化改革的過程中，費(fèi)里還努力加強(qiáng)師范教育，提高師資水平，規(guī)定只有獲得考試合格證書的人，才有資格執(zhí)掌教鞭。與此同時(shí)，費(fèi)里政府還大幅度增加教育經(jīng)費(fèi)，使教師的工資待遇、社會(huì)地位都有了顯著提高。
——改編自呂一民《法國通史》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括宋代蒙學(xué)教育推行的原因。
（2）根據(jù)材料二，概括這一時(shí)期法國教育改革的措施。并結(jié)合材料一與所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育重要性的看法。