1．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．		氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．

【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究2】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩．	有   生成．	說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	溶液變紅色．	說(shuō)明原溶液中一定有   ．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液，你認(rèn)為該方案 （填“可行”或“不可行”），理由是
【理解與應(yīng)用】（1）氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：．
【提出問(wèn)題3】該溶液的變質(zhì)程度如何呢？
實(shí)驗(yàn)步驟：取該溶液42.2克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無(wú)氣泡冒出為止，所加鹽酸質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量關(guān)系如圖：
試計(jì)算：
（1）m=g.
（2）P點(diǎn)處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（寫出計(jì)算過(guò)程）

2．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體產(chǎn)生了興趣，他們想根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】該瓶藥品是否變質(zhì)？
【查閱資料】氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)成為碳酸鈣，其反應(yīng)方程式為。
【猜想假設(shè)】已經(jīng)變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】他們?nèi)∩倭抗腆w于試管中，向試管中滴加足量稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象，證明固體中含有碳酸鈣，已經(jīng)變質(zhì)。
【獲得結(jié)論】該瓶藥品已經(jīng)變質(zhì)。
【反思評(píng)價(jià)】小明同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，藥品變質(zhì)由于需要一個(gè)過(guò)程，變質(zhì)程度可以分為兩種情況：一是部分變質(zhì)，二是。
經(jīng)過(guò)討論，他們又將適量固體于試管中，加入適量水溶解后，向上層清液體加入無(wú)色酚酞試液，觀察到現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：氫氧化鈣部分變質(zhì)。

3．實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH的固體混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應(yīng)變質(zhì)，某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】猜想I：沒(méi)有變質(zhì)：“堿石灰”只含有CaO、NaOH；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)；
猜想Ⅲ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃，則CaO與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）【實(shí)驗(yàn)】如圖所示：
（3）【判斷】a.由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想 不成立。
b.操作⑤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ，
c.由上圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷該樣品變質(zhì)情況是猜想 成立，該樣品中一定含有的物質(zhì)有 （填化學(xué)式）
（4）【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng) 保存。