閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
亭亭亭      ①在西湖，能看到許多玲瓏別致的亭子，且每個(gè)亭子都有一個(gè)可人的名字。
      ②沿著湖中的石徑迤邐行走，迎面又是一個(gè)嫵媚小亭，舉目尋其芳名，竟喚作“亭亭亭”！心中好生詫異——三字相疊，哪顆靈慧之心竟生出這等奇思妙想！再看那三個(gè)漢字，居然一字一體，清秀伴著狂放，沉穩(wěn)攜著張揚(yáng)。不由讓人看得發(fā)起癡來(lái)。心中自問(wèn)：“亭亭亭”，到底作何解釋呢？
      ③試著作答：大概前兩字為形容詞，意為姿態(tài)美好；后一字為名詞，即“亭子”。合起來(lái)應(yīng)該是“好一個(gè)亭亭玉立的小亭子”！
      ④正沉迷在自己的解釋中，忽聽(tīng)導(dǎo)游小姐說(shuō)：“我們面前的這個(gè)亭子叫‘亭亭亭’。您也許會(huì)問(wèn)，為什么叫這樣一個(gè)奇怪的名字呢？那就讓我來(lái)告訴您——大家看，第一個(gè)‘亭’字筆墨沉靜舒緩，意思是，請(qǐng)你不要再步履匆匆，暫時(shí)‘?！聛?lái)；第二個(gè)‘亭’字清雅不俗，仿佛‘婷婷’的女子，亭亭玉立，是一個(gè)神秘的東方女孩；第三個(gè)‘亭’字凌空欲飛，充分展示了這座小亭的神韻?！?，現(xiàn)在您明白了，這‘亭亭亭’的前兩個(gè)字原來(lái)都是通假字，第三個(gè)字才是本字。它們合起來(lái)的意思是：停下腳步好好看一看這座娉婷美麗的小亭子吧?！?br />      ⑤話音剛落，我和眾多的游客便一道歡暢地笑起來(lái)。盡管我們知道那巧舌如簧的導(dǎo)游小姐的話中有著明顯的演義和夸飾，但我們?cè)谇楦猩纤坪醺试副灰粋€(gè)佳妙的闡釋捉弄，在水光瀲滟的西湖，做一回謬解的幸福的俘虜……
（1）短文提到哪兩種關(guān)于“亭亭亭”的解讀？請(qǐng)依次寫(xiě)下來(lái)。
第一種解讀：

好一個(gè)亭亭玉立的小亭子。

好一個(gè)亭亭玉立的小亭子。

第二種解讀：

停下腳步好好看一看這座娉婷美麗的小亭子吧。

停下腳步好好看一看這座娉婷美麗的小亭子吧。

（2）下列說(shuō)法，與導(dǎo)游小姐的介紹不相符的一項(xiàng)是

A

A

A.前兩個(gè)“亭”字是形容詞，姿態(tài)美好。
B.第一個(gè)“亭”通“停”字，沉靜舒緩。
C.第二個(gè)“亭”通“婷”字，亭亭玉立。
D.第三個(gè)“亭”展示了這座小亭的神韻。
（3）判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①導(dǎo)游小姐關(guān)于“亭亭亭”的介紹，代表著建亭者和官方的解讀。

×

×

②“亭亭亭”的建造者沒(méi)有明確指出亭子名稱的具體含義，反而留給了游客更大的想象與解讀空間，增添了亭子的獨(dú)特魅力。

√

√

（4）短文第④段導(dǎo)游小姐用“第一個(gè)……第二個(gè)……第三個(gè)……”的句式來(lái)介紹“亭亭亭”名字的來(lái)歷，這樣表達(dá)有什么好處？

可以使介紹的內(nèi)容條理更清晰，層次更分明。

可以使介紹的內(nèi)容條理更清晰，層次更分明。

（5）除了文中的兩種解讀，你還能怎樣理解“亭亭亭”？

還可以解釋為在亭子里停下腳步來(lái)欣賞亭亭玉立的花木。

還可以解釋為在亭子里停下腳步來(lái)欣賞亭亭玉立的花木。

（6）展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)第②段中游客“看得發(fā)起癡來(lái)”的情景。（30字以上）

一個(gè)中年男子踮起腳尖，極力伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛注視著亭子上的匾額。他一會(huì)兒舉起右手，在空中比畫(huà)著，像是在練習(xí)太極起手式；一會(huì)兒拍拍腦袋，捏捏下巴，嘴里“亭亭亭、亭亭亭……”地念叨著。不少游客竟也停下腳步，癡癡地望著匾額上的“亭亭亭”冥思苦想起來(lái)。

一個(gè)中年男子踮起腳尖，極力伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛注視著亭子上的匾額。他一會(huì)兒舉起右手，在空中比畫(huà)著，像是在練習(xí)太極起手式；一會(huì)兒拍拍腦袋，捏捏下巴，嘴里“亭亭亭、亭亭亭……”地念叨著。不少游客竟也停下腳步，癡癡地望著匾額上的“亭亭亭”冥思苦想起來(lái)。