某實驗小組對教材內測量空氣中氧氣體積分數的實驗進行改進，并取得成功（裝置如圖）：
【實驗準備】具支試管和小氣球內空氣總體積為50mL，注射器中留下的空氣體積為50mL，該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器。用酒精燈在紅磷部位加熱，加熱時不斷推拉注射器活塞，氣球忽大忽小，并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中。
【現象分析】
（1）實驗開始時應先檢查裝置氣密性。連接裝置后且其氣密性良好，若將注射器向內推，可觀察到氣球變 大大（填“大”或“小”）；
（2）足量的紅磷在試管中未能全部燃燒，說明試管內剩余氣體具有的化學性質為 不能燃燒，不支持燃燒不能燃燒，不支持燃燒；寫出紅磷燃燒的化學反應符號表達式：P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5；
（3）實驗結束后，停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內的氣體全部擠入注射器內，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內剩下氣體的體積為 3030mL。
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的15。
【反思評價】
（4）實驗中，加熱時不斷推拉注射器的目的為 使裝置中的氧氣完全反應使裝置中的氧氣完全反應；此實驗與課本實驗比較的優(yōu)點為 實驗結果更準確，更環(huán)保實驗結果更準確，更環(huán)保；實驗中氣球的作用是 平衡裝置內外氣壓，防止膠塞飛出平衡裝置內外氣壓，防止膠塞飛出。
點燃
點燃
1
5
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】大；不能燃燒，不支持燃燒；P+O2P2O5；30；使裝置中的氧氣完全反應；實驗結果更準確，更環(huán)保；平衡裝置內外氣壓，防止膠塞飛出
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/18 17:0:4組卷：5引用：1難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1049引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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