判斷下面畢業(yè)贈言中的修辭手法，并運用其中兩種修辭方式，給老師和同學(xué)各設(shè)計一則贈言。
（1）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。排比排比
（2）春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。比喻比喻
（3）當(dāng)精神渴了，就聽聽音樂，當(dāng)精神餓了，就讀讀書吧。擬人擬人
（4）功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。對偶對偶
贈言：
老師：老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。
同學(xué)：難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…
【考點】修辭手法．
【答案】排比；比喻；擬人；對偶；老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。；難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：36引用：5難度：0.6
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1．寫出下面句子的修辭方法。
（1）駱駝隊來了，排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。
（2）這巴掌大的地方什么也種不了。
（3）漢字是一些多么可愛的小精靈??！
（4）誰能不為他的英雄行為所感動呢？發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：512引用：1難度：0.5 -
2．毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。
這節(jié)詩運用了的修辭手法，把比作了、，寫出了雪中白樺的，突出表現(xiàn)了白樺的形象。發(fā)布：2025/3/13 7:0:1組卷：45引用：2難度：0.6 -
3．按照要求完成句子練習(xí)。
（1）撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。（說出句子使用的修辭手法，然后仿寫一句）
使用的修辭手法是：
仿寫：
（2）船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”（改成轉(zhuǎn)述句）發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：60引用：5難度：0.5