閱讀以下實驗探究過程：回答問題：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻（一種昆蟲）來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 先天性先天性行為，它是受 遺傳物質遺傳物質決定的。
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 學習學習行為。該行為是在遺傳因素的基礎上，通過 環(huán)境環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力與高等動物（例如人類）相比，這種能力 低于低于高等動物。（填“高于”或“低于”）。
【考點】動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別．
【答案】先天性；遺傳物質；學習；環(huán)境；低于
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：50難度：0.5
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發(fā)布：2024/12/25 14:0:5組卷：1引用：2難度：0.7 -
3．明明同學去爺爺的小菜園挖了蚯蚓帶到課堂上，供同學們上生物課進行觀察。如圖所示明明正在挖蚯蚓的場景，請分析回答問題。
?（1）蚯蚓在動物的分類中屬于，它的運動方式是，運動系統(tǒng)的組成與人類最大的區(qū)別是。
（2）明明蹲下去挖蚯蚓的一系列動作的形成過程可概括為：接受神經傳來的刺激，牽引繞關節(jié)完成。
（3）明明到菜園中挖蚯蚓的行為屬于學習行為，這種行為是在的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由獲得的行為。
（4）課堂上觀察蚯蚓的時候，要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是同學們發(fā)現蚯蚓身體是由許多環(huán)形的構成，這使它的軀體運動靈活。發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
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