文學類閱讀。
文本一
琥珀色的篝火
烏熱爾圖 獵人尼庫和兒子秋卡,還有妻子塔列走在山路上。
尼庫高個頭,黑黑的臉,拉得挺長,顯得很難看。兒子頭發(fā)蓬亂,奉著馴鹿,跟在父親身后。母親騎在一頭粗壯的馴鹿上,弓著腰,垂著頭,用深綠色的頭巾包住額頭。
黃昏,林子里傾斜的光線變成了玫瑰色。鳥兒發(fā)出悅耳動聽的音調(diào),可誰也沒有興趣理睬它們。
“爸爸!太陽快下去了,還沒到呀?”
尼庫緊繃著臉,沒說什么。他把目光投向妻子。妻子臉色蒼白,眼神暗淡無光。他皺起眉頭,心好像被什么揪著。
太陽悄悄地溜走了,他們來到小河邊的露營地。尼庫砍來細軟的樹枝,鋪在潮濕的地面上。秋卡把母親扶下馴鹿,扯過一張犴皮鋪在地上,讓母親躺在那里。篝火著了起來。吊鍋里燉的肉粥咕咕地翻著氣泡。從尼庫背后傳來塔列的咳嗽聲和低沉的呻吟。
“我……真挺不住了……咳……我胸口里有什么東西壞了?!?br />“你累了,別瞎說。明天翻過前面的山脊,下午就能趕到公路。晚上就住上醫(yī)院了?!?br />“醫(yī)院也……”她的聲音很低。
“上次你真不該從醫(yī)院跑回來。”
“在山上……我死了也不覺得難受……我真不想下山……真要死的話,我也得埋在山上?!逼拮訜o力地說。
“你別說了,好不好?”
“我知道你心煩。為我,還為那些腳?。 ?br />“你也看見了?那幾只鳥兒,真是笨透了。離小路只有幾步遠,硬是沒看見。”
“尼庫,你想去??赡闩挛摇彼写蚱鹁袂浦煞颍澳闳グ?!他們可是三個人呀!你去吧。我知道你在等我這句話?!?br /> 尼庫轉(zhuǎn)過身來,凝視著妻子失去血色的臉。這張臉罩了一層橘黃色的火光。
“秋卡,你明天送媽媽下山看病。”
“那你去哪兒?”
“去找那三個人。你沒看見腳???他們那是迷路了?!?br /> 林子里走夜路比白天費力,尼庫穿過黑幽幽的密林。大雨潑下來了,大粒的雨珠辟辟叭叭落在樹葉上、巖石上,匯成氣勢無比的音響。他被淋得渾身精濕,冷氣針刺般穿透胸脯。這樣冷颼颼的秋雨是能凍死人的。他的腦袋里閃出迷路人的影子:絕望的,饑餓的,僵硬的。雨勢漸漸弱下,他終于發(fā)現(xiàn)尋找的目標,是三個陌生的城里人。一個孩子似的年輕人,一個戴眼鏡的老人和一個中年人,他們已經(jīng)凍僵了。
他在林子里找來枯木,劈成細長的木柴,掏出火柴,嚓的一聲,微小的火花在那堆木頭上跳了一下,冒起一縷青煙。火花變成火團,發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來,火光是琥珀色的,很好看。
他把凍僵的人拖到火堆邊,奔來奔去搭起帳篷,鄂溫克式簡易帳篷里的火很旺,熱氣逼人。他用最后一點力氣,把三人濕透的外衣脫掉,掛在火堆上面的枝杈上,拿出帶來的烤餅、烤肉,攤在火堆邊。他想,這些很快就會暖和過來的人,會吃掉這些東西。他再也撐不住了,難以忍受的饑餓,極度的疲勞,使他頭暈,想吐、心慌。他還想干點什么,可失去頭腦支配的肉體,癱軟在火堆邊。他想起妻子和兒子,真想象不出他們是怎樣度過這場暴雨的。
“你們怎么樣?塔——列!”
他用手臂支撐沉重的身體:“我要回去。這就回去!”他太累了,腦袋越來越沉,身子一歪,昏睡過去。不知睡了多久,朦朧中他感到全身各部位,針刺般疼。他醒了,天已大亮,眼前晃動著三個陌生人的面孔。
“醒了,他醒了!”年輕人嚷了起來。
“您救了我們的命!”戴眼鏡的老漢嘴唇在抖,眼眶濕了。
他坐起來,瞅瞅他們,沒說什么。他覺得不論哪一個鄂溫克人都會像他這樣干的。
“謝謝您!”
他站起身,肩膀晃了晃,他覺得腰、腿一夜之間變得十分僵硬。
“您餓了吧?”老漢問,“真對不起!餅和熟肉讓我們吃光了。”
“光了好——我去打獵?!彼钙饦專肿幼呷?。
這次很順利,他把獵物扛了回來。三個人瞪大了眼睛焦急地等待著他。
“你們——那個樺樹林穿過去——找到小河——順流水走——半天——半天就到了——就能回到家?!闭f罷,他操起獵槍,轉(zhuǎn)過身去。
“大叔——”年輕人在他背后喊他。
“大叔——”戴眼鏡的老漢也這樣稱呼他。
“您——別走!我們還會迷路的?!?br /> 他的心猛地被什么東西緊緊拉住了,轉(zhuǎn)過身,呆呆地站在那里。
他終于放棄走的念頭,緩緩放下獵槍。他們生火做飯,時間過得真快。尼庫抿著嘴角,不說也不笑,可心里痛快。不知什么東西使他暫時忘記了憂愁,把他的心同陌生人連在一起。
有什么響聲?他一頭沖進樺樹林,呆立在那里。被樹枝劃傷臉蛋、撕破外衣的秋卡,可憐巴巴地站在他面前。
“你來干什么?”他吼起來,“你媽媽怎么樣?”
“爸爸,橋斷了,大水沖的。公路上一個汽車也沒有……”
“別說了,你媽媽怎么樣?”
秋卡用手捂住眼睛,淚珠順著指縫流出來。
“媽說,等你回去,見你一面……才……”
“走!我們快點走!”
尼庫回頭望了望,他知道那些迷路人很快就會找到出去的路。
灰蒙蒙的密林像黑綠色的海,淹沒了父子的身影。
“大叔——”
從他們背后傳來喊聲。是那三個人的呼喚。
森林沉默了……
(選自《民族文學》1983年10月,有刪改) 文本二:
“矛盾沖突”一詞在現(xiàn)實中是指面對同一事件,人與人之間出現(xiàn)不同的看法和見解,同時又對對方的看法持反對意見,高爾基曾表示:“在有著鮮明人物的那些地方,必定存在著矛盾沖突。”在文學作品中,“矛盾沖突”則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關系的特殊藝術形式,“矛盾沖突”是形成人物個性的基礎,能夠塑造具有沖擊力的人物性格,也是推動情節(jié)發(fā)展的重要動力。
(選自李宗剛《文本的張力與歷史的合力》)(1)下列對本文相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是 BB
A.尼庫一家沒有興趣理睬鳥兒悅耳動聽的音調(diào),主要因為他們著急下山帶塔列去醫(yī)院看病,心情郁悶沉重。
B.三個迷路的人是來自城市的外來者,寫他們的遇險及獲救,充分表現(xiàn)了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的沖突與交融。
C.妻子塔列重病在身,依然眷戀故土:同時又善解人意,理解丈夫?!澳闳グ伞保蛳苏煞虻念檻]與糾結。
D.本文既贊美了獵人尼庫,又贊美了以尼庫為代表的傳統(tǒng)鄂溫克人,字里行間透著作者對他們的濃濃深情。
(2)下列對文章藝術特點的分析與鑒賞,不正確的一項是 AA
A.小說采用明暗線交織的結構,明線寫秋卡送媽媽下山看病,暗線寫尼庫冒著大雨救助迷路人,情節(jié)緊湊,充滿張力。
B.小說運用外貌、動作、心理等描寫刻畫人物,塑造了熱情善良、舍己為人的鄂溫克獵人形象,展現(xiàn)了這個民族的精神氣質(zhì)。
C.小說語言富有表現(xiàn)力,人物對話生動凝練,充分展現(xiàn)了人物個性;對自然環(huán)境的描寫細膩形象,令人有身臨其境之感。
D.小說結尾對尼庫的呼喚表達了這三個人對尼庫深深的敬意和不舍,而“森林沉默了……”耐人尋味,給讀者留下無盡的想象的空間。
(3)“琥珀色的篝火”作為小說標題,有什么象征意義?
(4)請結合文本二的觀點,試舉兩例,分析尼庫救人中體現(xiàn)的矛盾沖突及作用。
【答案】B;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:63引用:1難度:0.1
相似題
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清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
按規(guī)定,澡堂營業(yè)到晚上八點就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個雅間,現(xiàn)在緊緊地關著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫,可以洗過澡后舒服地躺到小床上,可以請人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個項目在幾天前已經(jīng)取消了,上級說,只有剝削階級才有這些臭講究!
于長生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
“張慶,關門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩。”
張慶說:“好咧--師傅?!?br /> 兩個人剛走進店堂,從外面急匆匆走進一個人來。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來!”
那人驚悚地收住腳步,小聲說:“我……好多日子沒洗澡了,是否可以……”
于長生幾步走上前,把來人上下打量一番,然后說:“您啦,請!”
張慶覺得很意外,不是下班了嗎?
于長生對著張慶一揚手,吼道:“關門!”
張慶忙答應:“是,師傅?!?br />“開雅間,把鍋爐燒起來,讓客人好好洗個澡!”
來人說:“師傅,我……沒帶這么多錢?!?br /> 于長生說:“放心,還是五角!請您先去雅間稍等一會,我去沏壺茶來?!?br /> 張慶關好門,又去打開一個雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽見鼓風機吼叫的聲音。
又過了一陣,于長生端著一壺熱茶和一個有蓋的茶杯,走進了雅間,并順手帶關了門。
來人慌忙站起來,說:“師傅,叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認識您,您是成龍中學的校長齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會上見過您。我叫于長生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
齊子耘沒有答話,眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時,說是參加了什么批斗會,被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來了?!?br /> 齊子耘小聲說:“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
于長生忙站起來,走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
于長生關了水龍頭,說:“齊先生,您先泡澡。半個小時后,我來給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您。”
“我不過是個工人,還能把我怎么樣?”
于長生走出雅間,順手把門帶攏了。
“張慶,過半小時,給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來!”
張慶吃驚地望了望師傅,然后說道:“好咧?!?br /> 于長生到池子邊搬了條板凳來,靜悄悄地坐在雅間的門邊。
約摸半個小時,于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進去。燈光下,他看見齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說:“您請伏在床上。這個項目早就取消了,但我要為您顯一顯手段。”
齊子耘伏趴在床上,于長生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開始在他的脊背上,小心地繞開傷痕,緊敲輕捶。
“痛嗎?齊先生?!?br />“不……痛?!?br /> 拳頭忽然停住了。于長生說:“齊先生,有句話不知當問不當問?”
“您問吧?!?br />“如果我猜得不錯,您是從學校逃出來的?”
“是?!?br />“您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望?!?br />“對。您說這日子怎么熬過去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒完沒了的。”
“那么,我告訴您一句話,這個世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒有,獨不能沒有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去。‘天地君親師’,這個道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個世界也就完了!您說是不是?”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來,終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來。
“齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br /> 齊子耘掙扎著爬起來,揩干淚,說:“于師傅,我原本想好好洗個澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個膽小鬼,是個不負責任的人!這個澡,把我洗明白了?!?br /> 于長生抓過一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對著他畢恭畢敬地鞠了一個躬。
門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動地的口號聲。
于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
張慶說:“師傅,走在前面的是昨夜來洗澡的那個人?!?br /> 于長生說:“那是齊先生,齊子耘校長!”
他看見齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒有他的二兒子!
于長生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請--”
(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
A.小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時間地點,更是為了強調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實處境。
B.小說以于長生響亮的喊聲作結,余韻悠長,既暗示了“洗塵池”是動亂時代的一個清潔之所,又巧妙地傳遞了他對齊子耘的鼓勵和敬佩,頗具匠心。
C.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
D.小說語言簡潔,情感樸實,作者通過明暗線交織的寫法,生動地塑造了古城湘潭人物群像,展開了一幅特殊歷史時期人情世態(tài)的畫卷。
(2)小說在刻畫于長生這個形象時,突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。
(3)有人認為,小說中的張慶是一個多余的形象,你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9 -
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孩子的眼淚
張斌 昨天,小兒于春生考了兩個一百分,他媽高興得忘乎所以。可沒料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
雙職工的早晨,本來就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語,光喊春生起床,就得五分鐘。費了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個遍,連影兒也不見。好,發(fā)動群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語單詞,也被勒令停止了。一個個噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來。襪子是姐姐穿過的,褲子是哥哥穿過的,春生簡直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件??薨?,哭也沒用。
審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當陪審員。說!是不是丟在學校了?是不是跟同學們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團、一扔,就不管了?對啦,放學是穿著那件綠夾克回來的……下午是穿著海魂衫去上學的……那么,想想是不是丟在樓下了?對啦,放學回來書包一丟就往外跑,跟幾個泥猴兒似的小子拌四角【注】。總跟你說不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來,那土里什么細菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進去生蟲子,會把肺咬成大窟窿。你總是不聽,臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團、一扔就不管啦?早就說,不能給你買新衣服,你穿破爛就對了。你什么沒丟過?小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說,你去找找看!算啦,你對老師說,讓老師問問同學,看誰撿到?jīng)]有……
春生連飯也沒吃,用手背抹著眼淚上學去了。我在孩子的書包里塞了兩個雞蛋,當然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
中午,孩子們放學回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進屋,一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問,孩子的眼淚先淌下來了。
他媽從廚房里出來,一見春生這個樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說:“就知道沒找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
春生“哇”地一聲哭了起來,本來就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個沒出息樣兒就來氣……”
這時,大兒子從里屋笑嘻嘻走出來,偷偷拽了我一下,我隨他進了里屋,他往床上一指,但見春生的綠夾克好好地放在那里。
“咋回事?”我又喜又奇地問。
“在衣柜里,不知是誰放進去的。”
我把衣服拿起來,讓大兒子偷偷把媽媽喊進屋來。她來時仍然一臉烏云,見了春生的綠夾克,先是一怔,一問明白,就拍了一下額頭說:“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時,隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來,流出了眼淚!
“瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點難為情。
“你制造這類‘冤案’不止一次了?!蔽倚χu她。
“那怎么辦呢?你去勸勸他,就說衣服找到了,讓他好好吃飯?!?br /> 我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒問是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來。
他媽媽朝我做個鬼臉,故意板著面孔說:“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來隨便亂扔??!”
這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對孩子們必須維護大人的尊嚴,而不必去考慮孩子的尊嚴。
生活里有許多事,常常是這樣。
(有刪改)
【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說講述了春生上衣失而復得的故事。對這種極為平常、極其普通的事,作者見微知著,在挖掘主題方面有獨到之處。
B.小說通過找衣的沖突、審訊的場面、早飯和中飯的兩個鏡頭,把全家“教育”春生的場面淋漓盡致地描寫出來。
C.小說語言簡練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場面,以對話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問,更顯氣氛緊張。
D.小說以“孩子的眼淚”為題意蘊豐富,作者向社會、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛護孩子的自尊心,不去踐踏。
(2)小說成功地塑造了“媽媽”這個角色,請結合小說情節(jié)簡要分析“媽媽”這個人物形象。
(3)簡要分析小說結尾橫線句子的含義。發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對壘的中間地帶走過,在殺聲震天之前,對兩隊人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見他轉(zhuǎn)向我們時,夢幻般地笑了一下。
一個星期以前,他從南方來到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛。“戴山川,”他說。然后從另一個口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說,“我?!贝魃酱ú[起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。
一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說:
“認識嗎?”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你?!?br /> 他不好好睡覺,爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個戴山川回來吧。”
戴山川趕緊閉上眼。
后來,他終于明白鏡框里的小孩不過是個借口,那個戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
他說,“你沒想過,這世界上還有另一個自己?”
“我沒有?!?br />“如果有呢?”他很認真地提醒我,
“再想想?!?br /> 沒有如果,我對他擺擺手。
“如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想?!?br /> 鴨蛋歪著頭想。“有!”他開心地拍著巴掌,“我媽媽說,我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟。”
“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎?”
“沒有,我媽媽就說,長得跟我差不多?!?br /> 他把鴨蛋從小板凳上拉起來,“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣。”
我站在屋頂上,看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?,F(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€瞌睡,戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對我喊:
“你看,我弟弟!”
什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來個弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
“怎么是禍害?”戴山川說,“鴨蛋多孤單,咱得給他找個伴兒?!?br /> 聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋:
“鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
“雞蛋!”鴨蛋自豪地說,“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
必須說,雞蛋對鴨蛋起到了效果。老喬說,雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽話,該吃時吃,該喝時喝,該睡覺時睡覺。一個人待著也不吵不鬧,臉對臉跟雞蛋說話,弟弟長弟弟短,那個親熱勁兒!
出大事了。兩幫閑人無事生非,從小打小鬧到兩軍對壘,沒想到真會出了人命。執(zhí)法隊先是半夜三更突擊檢查暫住證,無證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
那兩天不斷有人過來告別。到了后天,推土機轟隆隆開到西郊,直接開到老喬租住的簡易房下。
老喬老婆說,還有幾樣東西,再給五分鐘。隊長豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來時候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊長彎下食指和中指。推土機司機加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
“雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
他說的是貼在床頭的照片。我想沖進去,但推土機怒吼了,我趕緊收住腳。一個人沖進房間,是戴山川。司機聽清楚我們大喊“有人”時,踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡易房在左右晃動幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
那一段時間的確很長,相當之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子,連廢墟都單薄。司機嚇得推土機也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風聲。我確信時間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵犚姇r間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點聲響。塵煙稀薄,我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點點拱出來,一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
(有刪節(jié))(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說開篇用夢幻一般的筆調(diào)描繪出亦實亦虛的畫面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對壘”情節(jié)相互照應。
B.老喬兩口子冒著生命危險搶救物品,卻唯獨忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對情感需求的普遍漠視。
C.小說最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術構思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
D.小說以人物對話為主要表現(xiàn)形式,既精簡了敘述筆墨,更富有藝術張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
(2)簡要分析小說中“我”的形象。
(3)“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題,請結合全文探究其深厚的意蘊。發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
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